卷首寄语——致中小学教师 1
师德修养艺术篇 1
1．为人师表应是教师的座右铭 1
2．教师的职业尊严是什么 3
3．教师要充分认识职业尊严的意义 6
4．教师能给人以尊严的“是最能为人类福利而劳动的职业” 9
5．教师不应有“迁怒”情绪 11
6．教师职业道德 13
7．教师应该师德高 15
8．教师的师德与知识 17
9．教师如何提高学识修养 19
10．教师应加强语言修养 22
11．教师要奉献全部光和热 24
12．教师应有良好的形象 26
13．教师要有自制力 28
14．教师要爱护儿童对你的信任 30
15．教师的无产阶级情操和品德修养 32
16．教师的政治思想修养 33
17．教师要重视学识和教育理论的修养 35
18．教师的仪表与风度修养 36
19．教师要有“忘我”精神 38
20．教师要有社会主义道德的“慎独”境界 40
21．教师师德观念的新要求 42
22．正确处理教师劳动的目的与教师道德的关系 44
23．正确认识教师的劳动产品与教师道德的关系 46
24．正确处理教师的劳动手段与教师道德的关系 47
25．正确认识教师劳动的对象与教师道德的关系 49
26．正确认识师德与教学改革的关系 51
教师教学艺术篇 54
27．德育教育的艺术 54
28．语文教学的点与拨 57
29．语文教师备课“五有” 59
30．文言文教学的艺术 60
31．写作教学中的学生心理 63
32．加强中学语文课的思想教育 65
33．怎样结合数学教学向学生进行思想教育 67
34．外语教学艺术 70
35．历史教学艺术 72
36．地理教学艺术 74
37．物理规律教学艺术 77
38．化学概念教学艺术 80
39．书法教学艺术 82
40．教师走进课堂的艺术 84
41．教师课堂语言艺术 86
42．教师要把微笑带上讲台 87
43．教师课堂表情艺术 88
44．“字”是教师的“门面” 89
45．教师板书设计艺术 91
46．教师板书七忌 91
47．教师应重视启发式教学 94
48．教师课堂提问的艺术 95
49．处理课堂偶发事件的艺术 96
50．课堂教学怎样培养学生兴趣 98
51．课堂教学探索性结尾法 101
52．教师语言的特殊性 103
53．教师语言的启发性 104
54．教师语言的准确性 105
55．教师语言的亲切性 106
56．如何处理教学中的“求同”与“求异” 108
57．成功“45”分钟的秘诀 109
教师育人艺术篇 113
58．教师——人类灵魂的工程师 113
59．教师心中的标尺 115
60．教师怎样将教书与育人有机结合 117
61．教师不能以“礼”待学生 119
62．教师对学生应倾注自觉、深远、无私的爱 120
63．至理——育人途径之一 122
64．至情——育人途径之一 124
65．至诚——育人途径之一 126
66．教师要有未敢懈怠的精神 127
67．教师如何给学生留下良好的第一印象 129
68．教师怎样处理致富与教学的关系 131
69．如何建立和谐的师生关系 133
70．教师对待性格孤僻学生的艺术 135
71．教师不能伤害学生的自尊心 137
72．教师批评十七式 139
73．怎样培养同学间的互相友爱之情 141
74．教师应怎样正确运用“惩罚” 142
75．教师的爱 144
76．教师怎样理解学生 146
77．教师理解学生心理的秘诀 148
78．教师要掌握学生心态特点 149
79．教师怎样奖励学生 153
80．教师奠以写检查代教育 155
81．教师对学生的期望效应 156
82．教师对待新生发问的处理艺术 157
83．教师如何对待学生的嘲笑 158
84．如何使学生乐于接受批评 160
85．教师处理学生之间产生摩擦的艺术 162
86．教师与学生家长交往的艺术 164
87．教师如何对待不讲理的家长 166
班主任工作艺术篇 168
88．班主任工作要民主 168
89．班主任应让学生都有锻炼的机会 169
90．班主任怎样捕捉有利的教育时机 172
91．班主任工作中的目标管理 175
92．班主任应怎样确定班集体目标 177
93．班主任如何使班集体像磁石一样吸引学生 179
94．科学地建设班集体 181
95．班主任如何组建班集体干部队伍 184
96．班主任怎样发挥好主题班会的教育作用 186
97．建立和谐的师生关系 188
98．班主任的批评艺术 190
99．教师如何培养学生的自我教育能力 193
100．教师说服学生的技巧 195