基础篇 1
第一章 课堂观察基础 3
一、课堂观察的发展 3
二、课堂观察的作用 5
三、课堂观察的基本方法和步骤 8
第二章 教师课堂观察技术论 14
一、课堂观察的实用技术 14
1．观察点的选择 14
2．量表的选择 17
3．观察与记录 18
4．诠释观察结果 25
5．调整教学行为 28
二、课堂观察的研究技术 30
1．研究模式 30
2．观察量表的开发 34
3．研究中的合作问题 46
4．研究中的伦理问题 47
工具篇 51
第一章 课堂观察工具箱的组成与结构 53
第二章 观察点与观察项目设计的理论依据 58
一、建构主义学习理论 58
二、学习类型多样化理论 60
三、群体动力学和学习共同体理论 62
四、需要层次理论 64
五、教学行为理论 64
六、反思性教学理论 65
七、教师专业发展理论 66
八、课堂教学有效性理论 66
九、课堂观察理论 67
十、观察工具信度与效度 70
1．影响定量观察信度、效度的误差来源 70
2．影响定性课堂观察的信度和效度 71
第三章 课堂观察工具箱试验概述 73
第四章 总体观察量表类 78
课堂观察总表 78
第五章 学生行为观察量表类 82
1.1 学生课堂学习观察表 82
1.1.1 学生课堂自主学习有效性观察表 86
1.1.2 学生课堂互动学习有效性观察表 90
1.1.2.1-1 学生课堂互动学习参与面观察表 93
1.1.2.1-2 学生课堂互动学习参与面观察表 94
1.1.2.2 学生课堂互动学习协作情况观察表 98
1.1.2.3 学生课堂互动学习效果观察表 102
1.1.3 学生课堂学习习惯观察表 105
1.1.3.1 学生学习资源使用情况观察表 108
1.1.3.2 学生课堂倾听情况观察表 111
1.1.3.3 学生课堂发言情况观察表 114
1.1.3.4 学生课堂笔记情况观察表 118
1.1.3.5 学生课堂操作情况观察表 121
1.1.3.6 学生课堂活动角色观察表 124
1.1.4 学生课堂学习目标达成情况观察表 127
1.1.4.1 学生重难点掌握情况观察表 130
1.1.4.2 学生学习能力课堂训练情况观察表 132
第六章 教师行为观察量表类 134
1.2 教师教学行为观察表 134
1.2.1 教师课堂教学环节观察表 137
1.2.1.1 教师课堂导入观察表 141
1.2.1.1.1 课堂情境创设与利用情况观察表 143
1.2.1.2 教师展开课堂教学过程观察表 146
1.2.1.2.1 教师教学呈示方式观察表 149
1.2.1.2.1.1 教师讲授行为观察表 152
1.2.1.2.1.2 课堂教学媒体呈示有效性观察表 156
1.2.1.2.2 课堂互动形式与时间观察表 159
1.2.1.2.2.1 课堂提问情况观察表 164
1.2.1.2.2.2 教师课堂理答情况观察表 168
1.2.1.2.2.3 教师引导课堂互动观察表 172
1.2.1.2.2.4 教师教学指导行为观察表 177
1.2.1.2.3 教师突破重难点情况观察表 180
1.2.1.2.4 课堂教学时序安排观察表 183
1.2.1.3 课堂教学即时反馈观察表 186
1.2.1.3.1 课堂教学反馈时机及其利用形式观察表 189
1.2.1.3.2 教学目标创设和达成情况观察表 191
1.2.1.4 教师课堂评价语言观察表 194
1.2.1.4.1 教师获取和利用评价信息观察表 197
1.2.1.4.2 教师习题（试题）讲评方式和效果观察表 200
1.2.2 课堂教学资源类型与应用观察表 202
1.2.2.1 教材处理合理性及有效性观察表 205
1.2.3 教师课堂管理观察表 207
1.2.3.1 课堂教学目标导向情况观察表 211
1.2.3.2 课堂教学组织形式观察表 215
1.2.3.3 课堂教学驱动形式观察表 218
1.2.3.3.1 教师课堂激励与强化手段观察表 221
1.2.3.3.2 课堂学习任务有效性观察表 224
1.2.3.4 课堂教学秩序观察表 227
1.2.4 教师教学特色观察表 231
案例篇 235
第一章 课堂观察工具箱应用案例 237
高中政治课堂观察活动案例《按劳分配为主体，多种分配方式并存》 237
高中数学课堂观察活动案例《几何概率习题课》 248
高中历史课堂观察活动案例《罗马人的法律》 255
高中物理课堂观察活动案例《平衡条件的应用》 268
初中数学课堂观察活动案例《梯形的性质》 272
初中政治课堂观察活动案例《“爱的冲突”可化解》 290
初中生物课堂观察活动案例《先天性行为和学习行为》 298
初中语文课堂观察活动案例《信客》讲读课 304
初中数学课堂观察活动案例《勾股定理》（练习评讲） 311
初中英语课堂观察活动案例《Unit 9 Have you ever been to Singapore？》 322
初中音乐课堂观察活动案例《让世界充满爱》 331
第二章 研究报告案例 338
案例一 “1.1.3.1 学生学习资源使用情况观察表”中试使用报告 338
案例二 “1.2.1.2.2 课堂互动形式与时间观察表”中试使用报告 343
案例三 “1.2.1.2.2.3 教师引导课堂互动观察表”中试使用报告 347
案例四 “1.2.1.2.1.1 教师讲授行为观察表”中试使用报告 351
案例五 “1.1.3.4 学生课堂笔记情况观察表”中试使用报告 356
案例六 “1.2.1.2 教师展开课堂教学过程观察表”中试使用报告 361
案例七 “1.1.1 学生课堂自主学习有效性观察表”中试使用报告 364
案例八 “1.2.3 教师课堂管理观察表”中试使用报告 368
第三章 研究叙事案例 372
案例一 关于某项教学行为的研究——对初中生物课堂提问有效性的观察和思考 372
案例二 关于某个教学专题的研究——运用课堂观察手段改进自身课堂教学语言的行动研究 375
案例三 关于寻找解决问题的思路——英语课堂中如何帮助学生进行有效阅读？ 381
案例四 关于新教师培养的案例（一）——过程才是重头戏 385
案例五 关于新教师培养的案例（二）——和新教师共同成长 390
附录 394
参考文献 436
后记 439