第一章 绪论 1
第一节 学校领导的意义 1
第二节 学校领导模式的发展 8
第三节 本书撰写之动机、目的与架构 16
领导沙龙 23
第二章 国民中学的学校领导：五种重要成分 25
第一节 前言 25
第二节 国民中学领导研究之理论基础 27
第三节 国民中学领导研究之研究设计 31
第四节 国民中学领导研究之结果分析 34
第五节 结论与建议 53
领导沙龙 57
第三章 特许学校的学校领导：影响因素、实践与效果 59
第一节 前言 59
第二节 特许学校领导研究之理论基础 61
第三节 特许学校领导研究之研究设计 64
第四节 特许学校领导研究之结果分析 69
第五节 结论与建议 85
领导沙龙 89
第四章 华德福学校的学校领导：三元组织 91
第一节 前言 91
第二节 华德福学校领导之理论架构 93
第三节 华德福学校领导之实际架构 97
第四节 华德福学校领导之评析 101
第五节 结语 105
领导沙龙 106
第五章 课程领导：基本信念、实际作为与具体效果 109
第一节 前言 109
第二节 课程领导研究之理论基础 111
第三节 课程领导研究之研究设计 119
第四节 课程领导研究之结果分析 124
第五节 结论与建议 146
领导沙龙 151
第六章 以学习为中心的领导：理论与启示 153
第一节 前言 153
第二节 以学习为中心领导的基础架构 155
第三节 以学习为中心领导的理论架构 162
第四节 以学习为中心领导的启示 166
第五节 结语 167
领导沙龙 169
第七章 分布式领导：理论与评述 171
第一节 前言 171
第二节 分布式领导的起源与意义 173
第三节 分布式领导的构面与主张 177
第四节 分布式领导的内涵 186
第五节 分布式领导的评述 198
第六节 结语 202
领导沙龙 204
第八章 分布式领导：学校实践之探析 205
第一节 前言 205
第二节 分布式领导研究之理论基础 207
第三节 分布式领导研究之研究设计 213
第四节 分布式领导研究之结果分析 217
第五节 结论与建议 242
领导沙龙 247
第九章 校长共治模式：理论、实例与评述 249
第一节 前言 249
第二节 校长共治模式之理论基础 251
第三节 校长共治模式的特性 256
第四节 校长共治模式实施的实例 261
第五节 校长共治模式的评析 265
第六节 结语 268
领导沙龙 271
第十章 教师领导：理论及实践之探析 273
第一节 前言 273
第二节 教师领导研究之理论基础 275
第三节 教师领导研究之研究设计 281
第四节 教师领导研究之结果分析 285
第五节 结论与建议 300
领导沙龙 304
第十一章 综合结论与展望 307
第一节 综合结论 307
第二节 学校领导研究的展望 313
领导沙龙 319
参考文献 321
索引 357