第一章 潞园自主课程建设的背景 3
一、百年潞园课程建设的传承 3
二、新时期潞园发展的机遇与挑战 10
第二章 潞园课程建设的价值追求 19
一、薪火相传的“人格教育”办学理念 19
二、彰显人格教育精神的潞园课程建设 25
第三章 潞园课程体系的设计与建构 35
一、以健全人格为目标多元、多层次课程体系的内容 35
二、以健全人格为目标多元、多层次课程体系的课程设置 41
第四章 潞园课程建设的实施 69
一、基础必选类课程的实施 69
二、拓展选修课程的建设 130
三、分类选修课程的实施 161
第五章 依托课程建设对课堂教学的深化研究 185
一、潞园课堂教学的主旨精神 185
二、各学科课堂教学的实践与思考 188
第六章 潞园课程的管理 257
一、选课制 257
二、课程建设的评价机制 267
三、课程资源开发 272
四、教师职业道德与职业能力共发展 276
第七章 潞园课程建设的成效 287
一、建成了一个多元、多层次、开放的学校课程体系 287
二、成就了一个学生对课程可以自主选择的现实 289
三、尝试了拔尖人才培养的一条探索途径 291
四、为学生自主发展提供了一份营养丰富的课程自助餐 293
五、争做了一次“新疆内高班”教育的“排头兵” 295
六、打开了一条相互学习、相互合作的涉外教育的绿色通道 296
七、搭建了一个成就学生梦想起飞的平台 298
八、造就了一支专业水平不断提高的师资队伍 299
九、营造了一派学校在新时期获得新发展的新机遇 302
第八章 潞河中学课程建设的反思 307
一、传承历史——百年办学的凝练，创新学校发展那一种理想与追求 307
二、蹒跚走路——学会自主的选择，成就学生成长那一股力量与天空 310
三、引领课程——厚积薄发的探求，绘出潞园文化那一抹特色与意境 313
四、守望课堂——凝神静气的执守，留住师者内心那一片宁静与充盈 317
五、未尽求索——为伊憔悴的历练，考量课程建设那一份责任与智慧 323
后记 328