第一章 课堂教学教什么“孤立”文本为哪般 2
你的教学泛化了吗 13
你还在照本宣科吗 27
教参：老师该不该离开你 37
三维目标只是三种目标吗 45
“三维”与“双基”如何共处 57
减负就是减作业吗 68
第二章 课堂教学怎么教不要打无准备之仗 79
“接受”不如“亲历”吗 93
热闹课堂不是教学大丰收 103
一“导”激起千层浪 118
桌子拼拼拼就可以了吗 131
自主学习不等于迁就学生 145
别让探究泛滥化 159
多媒体，一把教学的双刃剑 173
第三章 课堂教学谁做主课堂教学如何实现师生共享 180
教师的“独裁”与“纵容” 189
如何奏响主体与主导的协奏曲 199
个性与共性如何共存 210
课堂评价，度在哪里 217
第四章 细节打造高效课堂如何精“选”妙“用” 228
如何“问”出精彩 244
捡起“意外”，引入“正轨” 255
“奇思怪问”，何去何从 268
适当“留白”，回味无穷 276
参考文献 285