教育与人生 教育以育人为本，着眼于整体人生 1
教育与人生 3
革除传统的教育精神 6
如果我当教师 8
今日中国的小学教育（节选） 16
小学教育的改造（节选） 22
主人翁的教育 27
如果教育工作者发表《精神独立宣言》 28
知识本位与考试本位 31
一点感想 33
马卡连柯的《父母必读》 35
教育与自我 教是为了不需要教 39
受教育的与改革教育 41
读书和受教育 43
讲和教（《晴窗随笔》之四） 46
“学习”不只是“记诵”（节选） 48
教育杂谈——在民进外地来京参观教师茶话会上的讲话 51
关于青年的修养 53
对于学生的期望 55
“为己”——给青年同学 57
自己受用 59
立志自学 61
自力二十二韵——为《人民教育》月刊作 63
教育方法 教育就是要养成良好的习惯 65
习惯成自然 67
两种习惯养成不得 69
当前教育工作中的几个问题 71
谈课外作业 74
考试 76
身教和言教 78
暑假期中 80
春假 83
受教育跟处理生活 85
读教科书不是最后目的 87
德目与实践 89
新精神 91
教育目的 受教育的人的确跟种子一样 93
排除“空瓶子观点” 95
“瓶子观点” 98
改革艺术教育 100
读些什么书 102
关于禁止看小说——致老师书之四 104
读书二首 108
给少年儿童更多的课外读物（节选） 109
德智体三育（《晴窗随笔》之一） 112
“非重点”（《晴窗随笔》之十一） 114
体育·品德·美（《晴窗随笔》之十三） 116
我呼吁 118
教育实践 写作、阅读和鉴赏是语文教学的三要素 121
关于国文的学习 123
国文科课外应读些什么 140
阅读什么 147
怎样阅读 152
学习国文的着眼点 157
阅读是写作的基础 165
作文论 168
写作什么 197
怎样写作 202
和教师谈写作 207
论写作教学 218
关于儿童的想象和感情 225
教师素养 教育工作者的全部工作就是为人师表 235
教师问题（节选） 237
教师的修养（节选） 239
多刺目的两个字啊——致教师书之一 242
几派的训育办法——致教师书之二 245
新的傻子——致教师书之三 248
教师怎样尽责任 251
教师必须以身作则 254
教育工作者的全部工作就是为人师表 257
先做学生 259
小学教师的工作 261