第一章 情绪分析入门总论 1
第一节 认识情绪分析 2
第二节 从家庭教育看情绪分析 5
一、家庭教育是强家、强校和强国之本 5
二、培养完整的孩子 6
三、古代家庭教育中的“六商”实施 9
四、家庭教育首先是补缺教育 10
五、情绪分析是保障家庭和谐的工具 11
六、家庭教育中的亲子关系 12
第三节 心理亚健康家长对家庭教育的影响 13
第四节 个体与自己内在的和谐 16
第五节 情绪分析入门与学校教育 17
一、早教与德育教育 17
二、学校心理健康教育 20
第六节 情绪分析与其他流派的区别 21
第七节 情绪取向疗法的关键澄清 23
第二章 情绪认识与体验 25
第一节 教会孩子如何照顾自己的身体 27
第二节 情绪与不良行为的反复 30
第三节 感受神奇的递质波 35
一、递质波的观体和观场 36
二、运行递质波让身体放松练习 39
三、运行递质波检查躯体器官 40
四、运行递质波静心 41
第三章 情绪三四五 43
第一节 人体三元与海岛理论 44
一、人体三元 44
二、海岛理论 46
第二节 情绪的常规三态 48
第三节 情绪的四种关系和情绪扑克 51
第四节 五位人格图解 54
一、五位人格的产生 54
二、五位人格的区域划分 56
三、东位格 59
四、南位格 60
五、西位格 61
六、北位格 62
七、中位格 63
八、五位人格的特征与作用 63
第四章 情绪分析的前奏——望、闻、问、测 65
第一节 望诊——读懂案主的身体语言 66
一、咨询前的望诊 66
二、治疗过程中的望诊 70
第二节 闻诊——“嗅”出案主语言背后的需求 72
一、闻——对话语的倾听 72
二、闻——嗅觉的配合 75
三、气味与情绪的关系 76
四、治疗过程中的闻诊 77
第三节 问诊——提取心理资源 79
第四节 测诊——关键情绪的客观确认 81
一、常见测诊量表 82
二、情绪分析常用测诊量表 83
第五节 “望、闻、问、测”收集资料的表格样式 85
第五章 神经元匹配程序（NMP） 91
第一节 躯体语言程序 92
一、新生儿躯体语言程序 92
二、躯体适应与发育语言程序 94
三、躯体语言程序的意义 96
第二节 敏感期 98
第三节 身体发育与心理发展 102
第四节 神经元匹配程序 107
一、感觉统合简介 108
二、神经元匹配程序下的技能 110
第五节 神经元匹配程序与情绪 112
第六章 心理调频和心灵共振 115
第一节 心理调频 116
一、音乐——调理情绪的无影剑 116
二、环境——“无为”的无声境界 119
三、绘画——灵魂的艺术交流 121
四、阅读——丰厚您的人生 124
五、视频——用别人的故事来说自己 126
六、心理剧——诠释生活的利器 127
七、舞蹈——听身体说话 128
八、其他心理调频载体工具 130
第二节 心理调频载体工具的选择与运用 132
第三节 心灵共振 133
第七章 情绪与情绪触化平衡技术 139
第一节 分清感受与想法 140
一、正面情绪和负面情绪词汇 140
二、分清感受与想法 141
第二节 情绪触化平衡技术 142
一、认识情绪与经络的关系 143
二、情绪触化平衡技术操作步骤 146
三、情绪锁定现象 151
第八章 情绪之道——六福教育 153
第一节 六福教育简介 155
一、MQ（德商）——文明 157
二、IQ（智商）——子融 169
三、EQ（情商）——和合 173
四、FQ（财商）——富强 178
五、PQ（娱商）——健康长寿 183
六、AQ（逆商）——康宁幸福 185
第二节 六福教育铸就六福人生 186
第三节 诺奖计划 188
第九章 情绪分析入门与后进生转化 189
第一节 后进生转化 191
一、后进生简介 191
二、后进生转化 194
第二节 家庭暴力 196
一、家庭暴力简介 196
二、家庭暴力的个案处理 198
第三节 学校后进生转化程序 202
一、成立SUTP组织 203
二、后进生转化动员大会 206
三、教师心理资本建设 208
四、家长心理动能建设 209
五、收集后进生信息并整理 211
六、转化项目的策划、制订与实施 212
第十章 心理弹压系统 213
第一节 生命中的坚强与脆弱 216
第二节 生命弹压系统中的六商 219
一、生命的60层楼 219
二、能量 222
第三节 生命重建 223
一、根轮的情绪转化练习 224
二、下元的情绪转化练习 225
三、太阳神经丛的情绪转化练习 226
四、中元的情绪转化练习 226
五、喉轮的情绪转化练习 227
六、上元的情绪转化练习 229
七、顶轮的情绪转化练习 229
八、声频振动法的应用 230
第四节 深度呼吸转化情绪个案 231
第五节 心理弹压系统 233
第十一章 常见心理问题的处理方法 235
第一节 脱敏法处理“情绪过敏” 236
第二节 借力法处理“情绪缺失” 238
第三节 意识与潜意识整合技术 240
第四节 摆脱问题束缚技巧 243
第五节 内在能量转化法增加爱的能量 245
第六节 与他人和谐的入门技术 246
第十二章 情绪矫正案例解析 249
第一节 家庭教育中的德育缺失 251
一、潜意识在国学教育中的应用 251
二、放任等于扼杀孩子的未来 252
第二节 情绪管理案例 254
一、过度恐惧的改善 254
二、过度愤怒的处理 256
三、过度负面情绪的处理 257
第三节 儿童不良行为矫正案例解析 259
一、打人、咬人 259
二、撒谎 260
三、爱发脾气 261
四、嫉妒 262
五、不合群 263
第十三章 情绪扑克 265
第一节 情绪扑克牌简介 266
一、情绪扑克牌的发明背景 266
二、情绪扑克牌的功效 267
三、情绪扑克牌的使用方法 267
第二节 情绪扑克牌设计图 268
一、自我和谐的9张积极项设计图 268
二、自我和谐的9张消极项设计图 269
三、与他人和谐的9张积极项设计图 270
四、与他人和谐的9张消极项设计图 271
五、与社会和谐的9张积极项设计图 272
六、与社会和谐的9张消极项设计图 273
七、与自然和谐的9张积极项设计图 274
八、与自然和谐的9张消极项设计图 275
九、F固定主设计图（8张） 276
十、X变牌的2张积极变设计图 277
十一、X变牌的2张消极变设计图 277
十二、大、小王各2张设计图 278
附录A 韩诚头眼放松操 279
附录B 人体经络口诀 283
附录C 《三字经》全文 284
附录D 音乐调频曲目推介 286
附录E 儿童感觉统合能力发展评定量表 291
参考文献 294