义务教育数学课程标准（2011年版）解读 3
第一章 走进《数学课程标准》的新时代 3
第一节 《数学课程标准（2011年版）》与《数学课程标准（实验稿）》的比较 3
第二节 关于《数学课程标准（2011年版）》的几点说明 13
第二章 数学课程的地位、性质及基本理念 15
第一节 数学课程的地位和性质 15
第二节 数学课程的基本理念 18
第三章 对数学课程目标的认识 23
第一节 对数学课程总体目标的认识 23
第二节 对数学课程的学段目标的认识 26
第四章 数学课程内容标准解读 31
第一节 数学课程的内容目标分析 31
第二节 数学课程的内容标准分析 33
第五章 数学课程的教学实施 62
第一节 数学课程的教学建议 62
第二节 数学课程的评价建议 143
第三节 课程资源开发与利用建议 168
参考文献 172
附：教育部制定义务教育数学课程标准（2011年版） 175
第一部分前言 175
一、课程性质 175
二、课程基本理念 175
三、课程设计思路 177
第二部分课程目标 181
一、总目标 181
二、学段目标 183
第三部分课程内容 187
第一学段（1～3年级） 187
一、数与代数 187
二、图形与几何 188
三、统计与概率 190
四、综合与实践 190
第二学段（4～6年级） 190
一、数与代数 190
二、图形与几何 192
三、统计与概率 194
四、综合与实践 195
第三学段（7～9年级） 195
一、数与代数 195
二、图形与几何 199
三、统计与概率 205
四、综合与实践 206
第四部分实施建议 207
一、教学建议 207
二、评价建议 214
三、教材编写建议 220
四、课程资源开发与利用建议 226
附录 230
附录1 有关行为动词的分类 230
附录2 课程内容及实施建议中的实例 232
后记 277