一、激励，教育的第一信条 1
学生更需要成功的体验 1
表扬会使学生更聪明 3
欣赏能使学生创造出奇迹 6
好学生是“夸”出来的 10
做育苗大师，不做拔草专家 11
教育，重在激发孩子的内驱 14
二、对症下药，因人而异 19
教育“问题生”，“投鼠”亦须“护器” 19
引导特长生用强项带动弱项 24
让偏科生“弱科”变强，“强科”更优 25
优等生：“响鼓亦须重锤敲” 30
绝不放弃后进生 32
给中等生一个平等的机会 35
“以静制动”，“视而不见” 40
“激将”，有时也能“点石成金” 43
不要动不动就“态度挂帅” 46
面面俱到、面面俱损 50
不要“草木皆兵” 53
罗马不是一天建成的 56
反思自我，让后进生“流浪的心”回归课堂 58
三、处罚教育不能少 64
完整的教育不能没有惩罚 64
惩罚本身就是一种教育 67
发火也是教师的权利 71
处罚一定要触及灵魂 74
合理合法地惩戒学生 77
“体罚”，真的不可以吗 80
任何时候都必须坚守惩罚的底线 85
四、表扬的艺术 89
五、批评的艺术 100
表扬与批评要注意的问题 112
班主任了解学生的艺术 113
谈话的艺术 128
人际交往的艺术 150
言教与教育演讲的艺术 172