绪论 1
一、问题的缘起 1
二、对研究现状的梳理与反思 8
三、本书研究对象的确定 20
四、研究意义 21
五、研究方法与逻辑思路 22
第一章 教育与就业的责任分担问题理论界说 25
一、教育与就业的责任分担问题的本体界说 25
二、学校教育分担就业责任的原因 33
三、学校教育分担就业责任的有限性 43
四、教育与就业责任分析框架 45
第二章 义务教育及高中阶段就业教育责任分析 58
一、就业启蒙教育现状 59
二、义务教育阶段及高中阶段就业教育被忽视的原因分析 74
三、其他国家和地区义务教育阶段及高中阶段就业教育实例 81
四、委托人、代理人责任分析 96
第三章 高等教育阶段就业教育责任分析 104
一、我国高等教育阶段就业指导和就业服务工作现状 109
二、高等教育过程：身份给予与品质塑造 114
三、高等教育结果：高校毕业生的就业力不足 125
四、其他国家和地区高等教育阶段提升学生就业力的实例 130
五、委托人、代理人责任分析 139
第四章 就业中性别歧视的学校责任反思 148
一、女性就业过程中遭遇的性别歧视现象 150
二、就业中性别歧视产生的原因分析 159
三、有关性别歧视的理论研究 169
四、委托人、代理人责任分析 179
第五章 我国普通教育实施就业教育的设计构想 196
一、未来社会的特点 197
二、未来社会人才需求的特点 208
三、普通教育阶段实施就业教育的构想 215
四、其他责任主体的责任行为 224
结语 就业——需要学校教育直面的问题 228
附录 232
一、诠释信任关系的案例 232
二、委托—代理理论综述 234
三、1999年、2001年义务教育课程设置表 246
四、《全日制义务教育体育与健康课程标准》（实验稿）中与可雇佣能力相关的内容 249
五、北京大学的《大学生职业生涯规划》课程 256
主要参考文献 262
后记 277