模块一教育观 2
第一节 教育观 2
一、国家实施素质教育的基本要求 3
二、在学校教育中实施素质教育的途径和方法 6
三、正确教育价值观的运用 10
第二节 学生观 15
一、“人的全面发展”的思想 16
二、“以人为本”的学生观 17
三、教育公正与学生共同发展 20
四、教育教学活动方式与学生个性发展 22
第三节 教师观 27
一、教师专业发展的要求 28
二、终身学习的意识 36
三、教育教学过程中教师专业发展的方式和手段 37
四、教师职业认知 40
模块二教育法律法规 46
第一节 有关教育的法律法规 46
一、国家主要的教育法律法规 47
二、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》主要内容 80
第二节 教师权利和义务 92
一、教师的权利 93
二、教师的义务 97
三、教育教学实际问题与依法执教 101
第三节 学生权利保护 106
一、学生的权利 107
二、教育教学工作中学生权利保护实际问题分析与评价 110
模块三教师职业道德规范 120
第一节 教师职业道德 120
一、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的主要内容及其解读 121
二、《中小学班主任工作规定》的主要内容及其解读 123
三、教育教学实践中教师的道德规范问题 125
第二节 教师职业行为 131
一、教师职业行为规范的要求 132
二、教师职业行为规范的主要内容 133
三、教育活动中人际关系的处理 134
四、教育教学活动中教师职业行为规范的践行 137
模块四文化素养 144
第一节 科学素养 144
一、中外科技名人及主要成就 145
二、科学常识 150
三、中外常见科普读物鉴赏 157
第二节 人文素养 162
一、文学知识 163
二、中国传统文化常识 179
第三节 艺术鉴赏修养 191
一、艺术鉴赏知识概述 192
二、美术鉴赏 192
三、音乐鉴赏 202
四、影视艺术鉴赏 206
模块五基本能力 214
第一节 逻辑思维能力 214
一、概念 215
二、判断 216
三、推理 219
四、逻辑基本规律 220
五、逻辑判断题型的常用方法 220
六、论证 226
第二节 阅读理解能力 234
一、理解阅读材料中重要概念的含义 235
二、理解阅读材料中重要句子的含意 235
三、阅读材料信息的筛选与整合 237
四、文章结构与文章思路的分析和把握 237
五、归纳内容要点，概括中心意思 239
六、分析概括观点态度 240
第三节 信息处理能力 244
一、工具书检索信息能力 245
二、网络信息检索与交流能力 246
三、信息筛选、分类、管理和应用能力 247
四、运用教育测量知识进行数据分析与处理能力 272
五、小学教学课件设计与制作 273
第四节 写作能力 278
一、常用文体写作 279
二、材料组织与剪裁 283
三、谋篇布局与文章结构安排 284
四、语言表达与修辞手法 287