第一编 基本理论 2
第一章 绪论 2
[内容提要] 2
[学习目标] 2
[关键词] 2
第一节 教育心理学的对象和任务 3
第二节 教育心理学的研究方法 10
第三节 教育心理学的历史回顾与发展展望 21
[要点小结] 40
[思考与练习] 41
[拓展性阅读] 41
第二章 心理发展与教育 42
[内容提要] 42
[学习目标] 42
[关键词] 42
第一节 认知发展与教育 43
第二节 人格发展与教育 49
第三节 社会性发展与教育 57
[要点小结] 63
[思考与练习] 63
[拓展性阅读] 64
第三章 学习理论 65
[内容提要] 65
[学习目标] 65
[关键词] 65
第一节 概述 66
第二节 行为主义的学习观 71
第三节 认知派的学习观 81
第四节 人本主义的学习观 87
第五节 建构主义的学习观 92
[要点小结] 97
[思考与练习] 98
[拓展性阅读] 99
第四章 教学理论 100
[内容提要] 100
[学习目标] 100
[关键词] 100
第一节 概述 101
第二节 主要教学理论 106
第三节 教学过程 119
第四节 教学条件 125
[要点小结] 131
[思考与练习] 132
[拓展性阅读] 132
第二编 学习心理 134
第五章 学习动机 134
[内容提要] 134
[学习目标] 134
[关键词] 134
第一节 概述 135
第二节 学习动机理论 143
第三节 学习动机的培养与激发 155
[要点小结] 166
[思考与练习] 167
[拓展性阅读] 167
第六章 学习策略 168
[内容提要] 168
[学习目标] 168
[关键词] 168
第一节 概述 169
第二节 学习的认知策略 179
第三节 学习的监控策略 187
第四节 学习策略的教学训练 193
[要点小结] 198
[思考与练习] 199
[拓展性阅读] 199
第七章 知识学习 200
[内容提要] 200
[学习目标] 200
[关键词] 200
第一节 知识的分类及获得机制 201
第二节 陈述性知识的学习 207
第三节 程序性知识的学习 212
第四节 知识的转化和迁移 220
[要点小结] 231
[思考与练习] 232
[拓展性阅读] 232
第八章 规范学习 233
[内容提要] 233
[学习目标] 233
[关键词] 233
第一节 概述 234
第二节 纪律的形成与教育 241
第三节 态度的形成与改变 248
第四节 品德的发展与培育 257
[要点小结] 272
[思考与练习] 272
[拓展性阅读] 272
第三编 教学心理 276
第九章 教学设计 276
[内容提要] 276
[学习目标] 276
[关键词] 276
第一节 概述 277
第二节 教学目标设计 286
第三节 教学内容设计 296
第四节 教学手段设计 301
[要点小结] 309
[思考与练习] 310
[拓展性阅读] 310
第十章 教学策略 311
[内容提要] 311
[学习目标] 311
[关键词] 311
第一节 概述 312
第二节 教学准备策略 318
第三节 教学实施策略 323
第四节 教学监控策略 334
[要点小结] 338
[思考与练习] 338
[拓展性阅读] 338
第十一章 问题解决教学 340
[内容提要] 340
[学习目标] 340
[关键词] 340
第一节 概述 341
第二节 问题解决的过程与策略 345
第三节 问题解决能力的培养 355
第四节 学科问题解决教学 361
[要点小结] 371
[思考与练习] 371
[拓展性阅读] 371
第十二章 创造性培养 373
[内容提要] 373
[学习目标] 373
[关键词] 373
第一节 概述 374
第二节 创造性的发展与鉴别 386
第三节 创造性的影响因素和培养措施 395
[要点小结] 405
[思考与练习] 406
[拓展性阅读] 406
第四编 制约教与学的因素和条件 408
第十三章 教师心理 408
[内容提要] 408
[学习目标] 408
[关键词] 408
第一节 教师职业发展与职业心理素质 409
第二节 教师职业角色与威信 420
第三节 教师的专业成长 430
[要点小结] 441
[思考与练习] 442
[拓展性阅读] 442
第十四章 心理素质教育与学生心理健康 444
[内容提要] 444
[学习目标] 444
[关键词] 444
第一节 概述 445
第二节 学校心理素质教育的基本理论 455
第三节 学校心理素质教育的实施 461
[要点小结] 476
[思考与练习] 477
[拓展性阅读] 477
第十五章 学生心理差异与因材施教 478
[内容提要] 478
[学习目标] 478
[关键词] 478
第一节 概述 479
第二节 认知差异与教育 491
第三节 人格差异与教育 500
[要点小结] 509
[思考与练习] 509
[拓展性阅读] 509
第十六章 教学交往与课堂管理 510
[内容提要] 510
[学习目标] 510
[关键词] 510
第一节 班级人际关系与课堂管理 511
第二节 教学交往与课堂教学互动 527
第三节 课堂秩序的建立与维护 542
[要点小结] 551
[思考与练习] 551
[拓展性阅读] 551
第十七章 美育心理及其效应 552
[内容提要] 552
[学习目标] 552
[关键词] 552
第一节 概述 553
第二节 美育心理活动与美育心理效应 558
第三节 以美育心的基本途径——教育审美化 575
[要点小结] 582
[思考与练习] 583
[拓展性阅读] 583
第十八章 教与学的评价 584
[内容提要] 584
[学习目标] 584
[关键词] 584
第一节 概述 585
第二节 教师课堂教学评价 591
第三节 学生学习成效评价 598
第四节 测评结果的报告 609
[要点小结] 615
[思考与练习] 615
[拓展性阅读] 616