第一章 导言 1
1.1 研究的缘起 1
1.2 研究现状与研究意义 5
1.3 研究思路与方法 11
1.4 主要研究目标 18
第二章 教育供给 22
2.1 教育供给的界定与构成 22
2.2 教育供给与需求的关系 40
2.3 规划教育供给的方法 55
第三章 教育有效供给 67
3.1 有效供给 67
3.2 教育有效供给的含义 72
3.3 形成教育有效供给的条件 76
第四章 义务教育有效供给 79
4.1 义务教育的性质 79
4.2 义务教育供给主体分析 92
4.3 义务教育有效供给的形成过程 100
4.4 义务教育有效供给的价值与特征 110
4.5 义务教育有效供给的影响因素 125
第五章 我国义务教育供给现状的审视 131
5.1 义务教育供给数量不足 131
5.2 义务教育供给质量差异明显 136
5.3 义务教育供给的公平状况堪忧 145
5.4 义务教育供给效率低下 150
第六章 义务教育有效供给不足的成因 161
6.1 义务教育供给的城乡二元分割 161
6.2 义务教育供给主体责任错位 178
6.3 义务教育资源配置失衡 191
第七章 扩大义务教育有效供给的对策 201
7.1 打破城乡发展制度障碍，科学规划义务教育供给 201
7.2 重新划分各级政府职责，实施绩效管理激励机制 213
7.3 优化教育资源配置，促进义务教育均衡发展 220
结语 232
参考文献 234