第一章 理念突破：区域性推进主体性德育的背景与策略 1
第一节 主体性德育：选择和突破 1
第二节 主体性德育的理念与目标：高扬生命主体 5
第三节 区域性推进主体性德育的策略与成效 12
第二章 搭建平台：创设学生主动发展的学校德育空间 20
第一节 “主体性德育”理念关照下的学科德育探索 20
第二节 积极开展社团活动，构建主体参与的德育平台 27
第三节 以团队组织为依托，确保主体性德育的价值导向 31
第四节 开展丰富多彩的主题实践活动，营造主体性德育的良好氛围 37
第三章 加强自教：促进学生主动发展 41
第一节 在学校日常教育中开展学生自我教育 41
第二节 深入探究，拓展学生自我教育的新途径 46
第三节 学校自我教育活动典型案例与分析 50
第四章 迎接挑战：探索网络时代的主体性德育路径 55
第一节 信息化环境下主体性德育的思考和行动 55
第二节 创建学生互联网站，开辟主体性德育新渠道 60
第三节 加强校园网建设，打造主体性德育新平台 62
第五章 创新实践：主体性德育的多元化校本实施 65
第一节 理一分殊，主体性德育的整体性校本实践 65
第二节 与时俱进，主体性德育内容的不断拓展 75
第三节 各展所长，学校主体性德育的载体创新 83
第六章 提升素质：打造主体性德育教师队伍 88
第一节 主体性德育的推进与教师主体性 88
第二节 多种途径提高教师专业化素质 92
第三节 教师的实践智慧：主体性德育案例分析 95
第七章 三位一体：学校、家庭、社会合力开展主体性德育 101
第一节 主体性德育背景下推进家庭教育指导工作 101
第二节 在社区中引导学生主体性发展的德育探索 106
第三节 依托社会教育基地，进一步开拓推进主体性德育的渠道 109
第八章 评价管理：完善推进主体性德育的支持系统 115
第一节 构架引导主体性德育科学发展的评价体系 115
第二节 构建保障主体性德育有效开展的管理体制 120
结束语 125
后记 128