上篇 理论篇 3
第一章 绪论 3
第一节 情绪和情感的概念 3
一、情绪与情感的区别与联系 4
二、情绪、情感的定义 5
第二节 情绪与情感的分类 8
一、情绪状态的分类 9
二、社会性情感的分类 10
第二章 情绪的理论 13
第一节 传统的理论观点 13
一、达尔文的情绪进化理论 13
二、詹姆士-兰格情绪理论 14
三、坎农-巴德情绪理论 15
第二节 精神分析的情绪理论 16
一、弗洛伊德的情绪理论 16
二、新精神分析学派的情绪理论 17
第三节 情绪的认知理论 18
一、阿诺德的情绪理论 18
二、沙赫特的情绪理论 18
三、拉扎勒斯的认知-评价理论 20
第四节 情绪的动机-分化理论 21
一、情绪与人格系统 21
二、情绪系统及其功能 21
三、情绪激活与调节 22
第五节 情绪的不协调理论 23
第三章 情绪的测量 25
第一节 情绪测量的相关概念 26
第二节 情绪测量的相关问题 27
一、时限 28
二、背景 28
三、信度 29
四、效度 30
第三节 情绪测量的类型 31
一、主观体验的自我报告 31
二、情绪的观察评定 39
三、情绪的面部测量 40
四、情绪的自主神经系统测量 44
五、情绪的大脑测量 45
六、情绪的声音测量 46
七、情绪敏感性任务 47
第四章 情绪与认知的关系 51
第一节 20世纪初至60年代左右的情绪与认知研究概况 51
第二节 20世纪60年代左右至80年代的情绪与认知研究概况 53
第三节 20世纪80年代的情绪与认知关系的争论 58
第四节 近期认知神经科学对情绪与认知关系的研究 64
第五章 核心情感 68
第一节 核心情感概念的历史根源 68
一、核心情感的历史争论 68
二、核心情感的研究现状 71
第二节 核心情感的概念内涵 73
一、核心情感的效价 74
二、核心情感的唤醒度 75
三、效价与唤醒的合理性 76
第三节 核心情感与相关概念的比较 77
一、核心情感与感情、情绪、情感的区别 77
二、核心情感与心境的区别 79
三、核心情感与意识的区别 80
第四节 核心情感的神经机制 81
第五节 核心情感的认知功能 83
一、核心情感与主观体验 84
二、核心情感与言语功能 84
三、核心情感与记忆 84
四、核心情感与学习 85
第六节 核心情感的测量方法 85
一、自我报告测量 86
二、核心情感的生理指标测量 88
第七节 核心情感的相关研究 89
一、核心情感的个体差异 89
二、核心情感与人格特质的关系 89
三、核心情感与心理调适的关系 90
第六章 情绪智力理论 92
第一节 萨洛维和梅耶情绪智力的能力理论及发展 93
一、萨洛维和梅耶的情绪智力概念 93
二、萨洛维和梅耶情绪智力的结构模型及发展 94
第二节 戈尔曼情绪智力的胜任力理论及发展 96
一、戈尔曼的情绪智力概念 96
二、以戈尔曼为代表的情绪智力理论结构模型及发展 97
第三节 巴让情绪智力的人格特质理论及发展 101
一、巴让的情绪智力概念 101
二、情绪的和社会智力的结构 101
第四节 情绪智力三维结构理论 103
一、情绪智力三维结构理论模型与内容 103
二、情绪智力三维结构理论的意义与创新 104
第七章 情绪的发展 106
第一节 情绪发展的成分 106
一、情绪反应性和情绪表达 106
二、情绪调节 107
三、情绪性 107
四、情绪理解 108
第二节 情绪发展的影响因素 108
一、儿童的气质 108
二、关系的影响 109
第三节 正常和异常的情绪发展 112
第四节 情绪发展的特征 113
一、婴儿早期 113
二、婴儿后期 114
三、幼儿期 115
四、学前期 115
五、儿童中期 116
六、青春期 117
下篇 应用篇 121
第八章 情绪、情感的功能 121
第一节 积极情绪、情感的功能 122
一、积极情绪被疏忽的原因 122
二、积极情绪功能的理论观点 123
三、特定积极情绪的功能 129
第二节 消极情绪、情感的功能 132
一、消极情绪的性质 132
二、消极情绪功能具有积极作用的一般概述 133
三、具体消极情绪功能的积极价值 134
四、消极情绪功能的消极作用 138
第九章 情绪调节 140
第一节 情绪调节的内涵 140
一、情绪调节的定义 140
二、情绪调节的过程 142
第二节 情绪调节与身心健康 143
一、进食障碍 143
二、酒精滥用 144
三、人际问题 144
第三节 情绪调节的具体方法 145
一、认知训练 145
二、音乐调节法 147
三、生物反馈法 149
四、颜色调节法 150
五、呼吸调整法 151
六、念动训练法 152
七、暗示调节法 154
八、表情调节法 155
九、驱逐焦虑法 156
十、其他简单易行方法 157
第十章 学业情绪、成就目标与学业成就 160
第一节 学业情绪 161
一、学业情绪的概念 161
二、学业情绪的结构 163
三、学业情绪的测量 163
四、学业情绪与学业成就的关系 164
第二节 成就目标 166
一、成就目标的概念 166
二、成就目标的结构 167
三、成就目标的测量 167
四、成就目标与学业成就的关系 168
第三节 成就目标与学业情绪的关系 169
第十一章 幸福感 172
第一节 幸福感的概念 173
一、中国思想史上的幸福观 173
二、西方思想史上的幸福观 174
三、近代幸福感的概念 175
四、现代幸福感的概念 175
第二节 幸福感产生的心理机制 179
一、社会比较理论 179
二、归因理论 179
三、目标理论 180
四、情绪信息加工模型 181
第三节 国内外有关幸福感的研究概况 183
一、国内近十年有关幸福感的研究 183
二、国外近三十年有关幸福感的研究 183
第四节 幸福感的影响因素 184
一、人口学变量与幸福感 184
二、经济因素与幸福感 184
三、人格因素与幸福感 186
四、文化因素与幸福感 186
五、积极情绪与幸福感的关系 187
六、情绪智力与幸福感的关系 189
第十二章 情绪与心理健康 194
第一节 情绪疾病的因果联系 194
一、情绪作为疾病的诱因 194
二、情绪作为疾病的结果 195
第二节 情绪与大学生的身心健康 195
一、大学生的情绪特点 195
二、大学生情绪健康的标准 197
三、情绪对大学生的影响 198
第三节 大学生常见情绪困扰与情绪调适 199
一、大学生的情绪问题的定义 199
二、大学生情绪问题的表现 200
三、大学生情绪问题产生的原因 205
四、大学生情绪调适的方法 208
参考文献 214