上篇 综合素质 3
第1章 职业理念 3
第一节 教育观 3
第二节 学生观 8
第三节 教师观 11
第2章 教育法律法规 16
第一节 我国主要的教育法律法规及规定 16
第二节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的若干规定 22
第三节 教师的权利和义务 26
第四节 学生权利保护 29
第3章 教师职业道德规范 39
第一节 《中小学班主任工作规定》 39
第二节 《中小学教师职业道德规范》 43
第4章 文化素养 48
第一节 科学常识 48
第二节 文化常识 58
第三节 艺术鉴赏常识 78
第5章 基本能力 81
第一节 阅读理解能力 82
第二节 逻辑思维能力 86
第三节 信息处理能力 88
第四节 写作能力 91
中篇 教育知识与能力 99
第6章 教育基础知识 99
第一节 小学教育的历史与现状 101
第二节 小学组织与运行 103
第三节 小学教育研究方法 105
第四节 教育的产生与发展 113
第五节 学校的产生与发展 117
第六节 教育与社会发展 119
第七节 教育与人的发展 123
第八节 我国基础教育课程改革 126
第九节 小学教学 130
第十节 小学德育 139
第7章 学生指导 149
第一节 心理与心理发展概述 150
第二节 小学生身心发展的一般特点与教育 152
第三节 小学生学习指导 159
第四节 小学生品德发展与教育 168
第五节 小学生的审美心理与美育工作 174
第六节 小学生心理辅导 176
第七节 小学生医疗保健、传染病预防和意外伤害事故处理 180
第8章 班级管理 186
第一节 小学班级管理概述 187
第二节 班级管理的原则 190
第三节 班级管理的方法 193
第四节 班级管理的教育资源 198
第五节 班级活动的基本类型 201
第六节 班级活动的途径与方法 207
第七节 小学课外活动的组织与管理 212
第八节 小学班主任的基本职责与素质 214
下篇 教学知识与能力 221
第9章 学科知识 221
第一节 课程标准与小学语文课程 221
第二节 小学语文综合性学习 229
第三节 课程标准与小学数学课程 232
第四节 小学数学综合学习的实践案例 239
第10章 教学设计 245
第一节 教学设计概述 246
第二节 小学综合实践活动的基本知识 248
第三节 小学生在不同学习领域的认知特点 251
第四节 信息技术与学科教学的整合 252
第五节 学习内容与学习者分析 255
第六节 小学教案的设计 257
第七节 小学教案设计的案例分析 265
第11章 教学实施 278
第一节 小学课堂教学情境的创设 278
第二节 小学生学习动机的激发 280
第三节 小学课堂教学组织的形式与策略 282
第四节 小学生的学习方式 284
第五节 小学课堂教学方法及其优化策略 288
第六节 小学课堂教学总结 290
第12章 教学评价 295
第一节 对教师教学工作的评价 295
第二节 对学生学习效果的评价 300
第三节 教学反思 304