No.1边走边吟 3
走在教育的路上 3
享受教育 5
教育是一首诗 7
教育需要思想的光芒 9
走出教育的沼泽地 11
校园里的守望者 13
走进心灵的深处 15
聆听大师的声音 17
追寻先贤的踪迹 19
教育的理想与理想的教育 21
No.2教育风景 27
定边教育行 27
苍南教育行 31
翔宇教育行 35
前元庄教育行——农村义务教育应该探索新的道路 48
长治教育启示录 51
到周庄不看锦溪，乃憾事也 54
再访定边 57
延安教育行 61
“我把今天看成最后一天”——“南美行”之一 64
走进阿根廷——“南美行”之二 66
世界八大奇观之一：阿根廷湖的冰川——“南美行”之三 69
走进冰川——“南美行”之四 72
悠闲的阿根廷人——“南美行”之五 74
南美的威尼斯——“南美行”之六 78
与王参赞谈秘鲁话教育——“南美行”之七 81
寻访大地画——“南美行”之八 85
神秘的烛台与鸟岛——“南美行”之九 89
伊泰普：现代世界七大奇迹——“南美行”之十 92
与伊瓜苏瀑布零距离接触——“南美行”之十一 96
圣保罗印象——“南美行”之十二 100
巴西掠影——“南美行”之十三 104
雨中游里约热内卢——“南美行”之十四 107
足球的王国——“南美行”之十五 111
再见，南美——“南美行”之十六 114
No.3书香世界 119
感受叶圣陶先生——评《叶圣陶画传》 119
读《静思语》有感 122
教育家的忧患 123
在平凡中演绎精彩 124
“教育，一场持续一生的战争” 126
一个让学校有灵魂的人 128
一个用脚做梦的老师 131
一个钟爱阳光与花的校长 134
教育故事的真情诉说 136
倾听民间的教育声音 138
凌龙华的教育世界 140
高考改革：我们不能再等待 143
写作，让我们的人生更加美丽 145
行者的吟唱 147
特殊教育园地的辛勤耕耘者 149
时间正翻卷着书页 151
与新教育同行 154
幸福着你的幸福 157
做一个快乐的“传教士” 161
教育，让我欢喜让我忧 163
No.4携手圆梦 167
教育，重拾人文的传统——给《解放日报》记者的信 167
新教育实验应该更加务实 171
关于““新教育实验”断思”的断思 173
与于春祥校长讨论新教育实验 178
“新教育实验”可能发生的危险 180
从费建妹老师的短消息说起 182
学会等待 185
在平淡中建立自尊 187
让我感动的一个细节 189
小诗人与大诗豪——我的遗憾与欣慰 190
做一个有思想的教师 193
我们的教育研究究竟是否与实际脱节？ 195
“让浪漫生命美化尘世生活” 197
目标是生命的另外一半 199
我看教育在线 201
感受扬州网友 202
我与人民网的缘分 204
No.5行者心语 211
我听总理作报告 211
与高三学生谈心 213
我替孩子说几句 215
不老的童谣，永远的苏州 217
再次呼吁设立国家阅读节 219
关于完善独立学院政策的几点建议 223
关于部分大学转制的建议 225
我看“名校办民校” 227
关于将教材纳入国家级图书评奖的建议 229
如何缩小东西部教育差距 230
文理分科：中国教育的毒瘤 232
关于进一步减少和规范中小学教育评估的建议 233
我对职业教育的一些想法——在苏州工业园区职业技术学院的讲话 237
就教育决策答《师道》记者问 243
附录：作者行走新教育的“足迹”（2004年1月至7月） 246
跋 252