导论 1
第一章 研究方法 11
第一节 中国高等教育研究的主要途径 11
第二节 国家、学术、市场三角架构的建立与特质 18
第三节 中国现代高等教育三角动态关系演变之探讨 23
第二章 欧美高等教育体制的建立与三角关系互动的形成 33
第一节 欧洲高等教育制度的建立：国家角色的兴起 33
第二节 柏林大学的建立与学术力量的崛起 37
第三节 美国研究型大学的崛起：学术因素与市场因素的结合 41
第三章 二十世纪初中国传统与现代高等教育制度的交替 53
第一节 科举教育制度发展的特质 53
第二节 新教育制度的建立：市场因素的浮现 61
第四章 民国前期的自由放任与扩张（1911～1927） 71
第一节 民国前期高等教育的扩张、成长与失序 71
第二节 民国前期高等教育发展失序之分析 78
第五章 民国后期的国家控制：菁英与群众路线的对峙（1928～1949） 91
第一节 国民党政府时期的国家干预与菁英特质 91
第二节 延安地区的群众路线 104
第六章 国家霸权再现与高等教育体制改造（1949～1957） 119
第一节 党化与国家霸权再现 119
第二节 延安教育经验的落实与群众路线的改造 121
第三节 苏化与新菁英体制的建立 125
第七章 国家霸权的失败：菁英与群众路线的第一次对决（1958～1960） 137
第一节 菁英与群众路线的第一次对决 137
第二节 大跃进运动与高等教育的第二次改造 148
第八章 菁英与大众路线的第二次冲突与对决（1961～1976） 161
第一节 整顿时期菁英发展模式的重建 161
第二节 群众与菁英路线的再次对决 167
第九章 二次大战后世界高等教育的扩张与市场因素的崛起 177
第一节 高等教育的扩张与市场因素的生根（二次大战后至1970年代末） 177
第二节 市场因素的崛起与三角关系互动的变化（1980～迄今） 188
第十章 文革结束后高等教育的去苏化与市场因素的复甦（1977～1991） 209
第一节 苏联体制的重建与菁英路线的重返（1977～1982） 209
第二节 普通高等教育扩张与菁英大学群之浮现（1983～1989） 216
第三节1980年代高等教育改革中的盲点 225
第十一章 新旧世纪之交中国高等教育跨越式发展 235
第一节 人力资源发展政策的演进与高等教育跨越式发展 235
第二节 高等教育的扩张、松绑、多样化 242
第三节 高等教育的追求卓越与金字塔顶层的建构 252
第四节 高等教育体制转型中的变与不变 264
结论 289
参考书目 297
壹、中文 297
一、书籍 297
二、期刊论文 301
贰、英文部分 315
一、书籍 315
二、期刊、论文 318
参、学术网址 323
附录 325
附录一 文革前中国高等教育发展统计数据 325
1.专任教师统计人数（1949-1981） 325
2.文革前高中毕业生人数与大学招生人数之比例（1951～1965） 326
3.高等院校数与规模（1949～1981） 326
4.文革前大学招生人数与在校生人数成长比之变化 327
附录二 文革结束后中国高等教育规模之变化 328
1.中国五年经济计划之内涵 328
2.1978～1992招生人数与在校生人数之变化 329
3.1978～1992招生人数与在校生人数成长比例之变化 330
4.中国高等教育招生人数规模之变化（1992-2004） 330
5.1992～2004招生与在校生人数成长比例之变化 331
附录三 中国研究生教育规模之变化（1978-2004） 331
1.1978～1992研究生招生与在校生人数变化 331
2.1992～2004研究生招生与在校生人数成长之变化 332
3.1989～2004研究生招生与在校生人数成长比例之变化 332
附录四 中国重点大学的设置 333
附录五「211工程」学校名单（2004/8/17） 336
附录六 中国高等教育「985工程」一期重点共建 337
附录七 中国高等学校学术与管理自主权的变化（1996～2001） 338
附录八 自主招生试点之大专院校 339
附录九2002年中国大学的管辖权 340
附录十 中国55所研究生院名单 341
附录十一 中国高等教育一级学科整体水平评估指标体系 342
附录十二 中国中央与地方高校主要经费来源变化 344
附录十三2002年中国部分省份公立学校和民办高校收费标准 345