导论 2
第一节 问题的提出 2
第二节 研究设计 7
第三节 概念界定及文献综述 9
第一章 理论框架 24
第一节 基础教育政策分类框架 24
第二节 教育价值分类框架 26
第三节 基础教育政策生态系统分析框架 36
第二章 新中国基础教育政策价值取向演变的总体回顾 44
第一节 历史阶段 44
第二节 标志性政策 47
第三节 基础教育政策价值取向的描述性分析 60
第三章 新中国基础教育政策价值取向演变的阶段分析 66
第一节 改革开放前的基础教育政策及其价值取向 66
第二节 改革开放后的基础教育政策及其价值取向 79
第三节 政策价值取向阶段演变的基本特征 107
第四章 基础教育政策生态系统的构建与分析 118
第一节 基础教育政策生态系统的成分与结构 118
第二节 政策生态系统的特征与原理 121
第三节 政策生态系统演替与价值取向演变 125
第五章 新中国基础教育政策价值取向的影响因素与形成机制 134
第一节 政策价值取向的影响因素 134
第二节 政策价值取向的形成机制 145
第三节 政策价值取向演变的生态系统分析 154
第六章 未来建议 168
第一节 基础教育政策价值取向的系统选择与政策制定 168
第二节 基础教育政策价值取向的系统分析与政策执行 171
第三节 基础教育政策价值取向的系统分析与学校实施 175
结语 181
参考文献 187
附录：我国义务教育均衡发展阶段性价值归因的实证研究 194
索引 206
后记 208