第一章 绪论 1
第一节 有效教学的内涵 1
第二节 学生的本质 16
第三节 探寻有效教学的技能与艺术 27
第二章 关注学生“生命性”的有效教学技能与艺术 32
第一节 生命的特性 32
第二节 教学方法多样化：尊重生命的具体性 35
第三节 赏识教学：顺应生命的趋利避害性 43
第四节 情境教学：尊重生命的体验性 48
第五节 系统教学：尊重生命发展的全面和谐性 52
第三章 培养“学生社会性”的有效教学技能与艺术 57
第一节 教学的思想性 57
第二节 目标性教学 62
第三节 分组教学 74
第四节 竞赛式教学 80
第五节 实习教学法 89
第六节 游戏教学法 94
第四章 立足于“教育主体”的有效教学技能与艺术 106
第一节 探究式教学 106
第二节 启发式教学 121
第五章 定位“教育对象”的有效教学技能与艺术 135
第一节 发挥教师主导作用 135
第二节 发挥教师的人格教育力 139
第三节 教学的组织策略 147
第六章 凸显学生“发展性”的有效教学技能与艺术 158
第一节 教学与学生发展的关系 158
第二节 教师期待 161
第三节 形成性评价 167
第七章 借助“人类言语、文字”的有效教学技能与艺术 174
第一节 教学言语艺术 174
第二节 教学体态语艺术 186
第三节 教学空间语艺术 198
第四节 教学板书艺术 200
后记 209