第一章 引言 1
一、研究背景与研究目的 2
二、理论基础与国内外研究现状 6
三、核心概念与研究问题 23
四、研究价值及创新 25
五、研究设计与方法 27
第二章 农村特级教师的总体状况扫描 31
一、农村特级教师的数量分布 32
二、农村特级教师的结构组成 37
三、农村特级教师的任职情况 47
四、结果分析 56
第三章 农村特级教师成长中的影响因素研究 59
一、影响农村特级教师成长的生活因素分析 60
二、影响农村特级教师成长的工作因素分析 69
三、影响农村特级教师成长的职业因素分析 84
四、影响农村特级教师成长的制度因素分析 92
五、结果分析 99
第四章 农村特级教师专业成长途径及培训方案研究 102
一、农村特级教师专业成长途径调查 103
二、农村特级教师专业成长途径分析 110
三、农村特级教师培训研修方案——以吉林省为例 120
第五章 农村特级教师专业成长阶段研究——以贵州省农村特级教师为例 127
一、初涉教坛：入职适应期 128
二、经验积累：胜任工作期 132
三、形成优势：熟练突破期 135
四、形成个人风格：专家型教师期 137
第六章 农村特级教师教学风格形成规律研究 141
一、农村特级教师科研型教学风格形成规律研究 142
二、农村特级教师情感型教学风格形成规律研究 149
第七章 农村特级教师师德成长规律研究 153
一、部分农村教师在师德成长中表现出的问题 154
二、部分农村教师师德成长的问题归因 155
三、农村特级教师师德现状 157
四、影响农村特级教师师德发展的因素 159
五、促进农村教师师德发展的策略 164
第八章 农村特级教师成长中的管理策略研究——以吉林省农村特级教师为例 166
一、特级教师与农村特级教师管理研究的重要性 167
二、农村特级教师评选与管理中存在的问题——以吉林省为例 167
三、农村特级教师管理的基本原则与思考 173
四、加强农村特级教师管理的对策建议 174
第九章 不同省市农村特级教师成长规律研究报告 178
一、江西省农村特级教师现状的调查与思考 179
二、福建省农村特级教师专业成长历程的调查分析 190
三、陕西省农村特级教师成长影响因素调查问卷分析报告 202
四、贵州省农村特级教师成长规律探究 215
五、云南省玉溪市农村特级教师发展情况调查研究 246
参考文献 255
附录 260
附录一 农村特级教师成长中的影响因素调查问卷 260
附录二 农村特级教师成长中的问题访谈提纲 269
后记 271