第一章 绪论 1
壹、焦点团体访谈的背景 3
贰、焦点团体的历史回顾 4
叁、定义 5
肆、在企业、行销、传播与卫生领域的用法 9
第二章 教育与心理研究运用焦点团体访谈的理由 13
壹、第1个理由：焦点团体访谈对质的与量的研究提供多元与多用途的方法 15
贰、第2个理由：焦点团体访谈与质的研究典范相容 17
叁、第3个理由：焦点团体访谈提供受试者直接接触的机会 18
肆、第4个理由：团体的体例给资料搜集提供明显的益处 19
伍、第5个理由：焦点团体访谈提供效用 22
第三章 焦点团体访谈在教育与心理研究上的应用 25
壹、与焦点团体有关之研究的基本观点 27
贰、焦点团体访谈的应用 30
叁、在政策发展、规划和实务上的应用 33
肆、适用于焦点团体访谈的研究问题 37
第四章 准备焦点团体 39
壹、确立目的 41
贰、主持者的指引№叁、焦点团体的数量、时间、大小和场景 52
第五章 选择参与者 59
壹、发展抽样计画 61
贰、树立选样的基准 64
叁、招募参与者 68
肆、准备参与者 73
第六章 主持者的角色 79
壹、焦点团体访谈中的主持者的角色 82
贰、有效能的主持者的特征 92
叁、主持者可能犯的错误 94
肆、主持者的训练 97
伍、主持者的助理 98
第七章 资料分析 101
壹、质的资料分析 103
贰、描述研究对象与团体 104
叁、资料分析以前的考量 106
肆、分析的方法 109
伍、使用电脑分析资料 118
第八章 总其成：执行焦点团体访谈的步骤 125
壹、第一个步骤：描述一般的目的 127
贰、第二个步骤：指定主持者 127
叁、第三个步骤：精修研究目的 128
肆、第四个步骤：选择参与者 129
伍、第五个步骤：决定焦点团体访谈的数量 130
陸、第六个步骤：安排焦点团体场地 130
柒、第七个步骤：发展访谈指引 131
捌、第八个步骤：执行焦点团体访谈 131
玖、第九个步骤：分析焦点团体资料 132
第九章 以儿童和青年为焦点团体的对象 135
壹、教育与心理学的研究问题需要以儿童与青年为对象 137
贰、焦点团体参与者的年龄限制 138
叁、团体特征 139
肆、考虑与儿童和青年工作时的场地 140
伍、主持者指引 141
陸、开放焦点团体访谈 145
柒、父母/监护人的角色 147
捌、伦理的考量 148
第十章 焦点团体访谈可能的滥用 151
壹、执行焦点团体以前可能的误用 153
贰、执行焦点团体期间可能遭到的误用 159
叁、执行焦点团体以后可能的误用 161
参考书目 165