第一章 父母是开始的开始 1
父母是特殊的人 1
人人都有父母 8
父母的劳动分工 14
父母教育和公共教育机构 18
“为人父母”意味着：陪在孩子身边！ 26
第二章 今天我们如何理解教育？ 30
教育既是一切，又是虚无 30
教育不是随意 36
教育问题不是所有事情的替罪羊 44
教育不是疗法 53
教育：一个恰当的词 58
第三章 亲子关系 64
“亲子关系”与“教育” 64
父亲—母亲—孩子—统一体 71
亲子关系断裂 79
两性之爱和两代之爱 86
爱：万能的力量 90
第四章 成长与教育 98
孩子应该自我发展还是自然成长？ 99
生长始于受孕 104
生长的第一场所——子宫！ 112
生长和发展相去甚远 120
成长的文化 123
第五章 父母怎样学习教育 135
三段式模式：孩子—父母—祖父母 135
父母总要面对两个孩子 142
从孩子成为父母 151
又变得和孩子一样 155
掌握和丧失父母特性 158
第六章 教育——为什么？ 162
教育目标 163
教育的意义在于产生新事物 168
教育是一个实际的目的 171
脱离是条件 176
目标依然是将孩子培养成人 182
第七章 教育——怎样进行？ 187
教育意识的三个层次 187
教育洞察力 192
合适的尺度 201
教育原则：哺育——指引——放手 206
相互理解 212
第八章 全新的父母教育课程 216
老式的父母教育课程 216
父母是他们那个年代的成年人 221
教育始终在进行 225
父母的自我研究 229
结语 父母社会的形式 239