绪 论 1
第一章 言说历史的方式 13
第一节 什么“伤痕”，如何“伤痕” 13
第二节 “革命历史”如何被叙述 31
第三节 “经典”的建构与文学体制发展 45
第二章 教育的意义 63
第一节 乡村经验的继续呈现 63
第二节 科学精神的意义 80
第三节 是否“教育主义” 93
第三章 性别角色的理想与现实 108
第一节 成长中的性别关系 108
第二节 “理想”人物 123
第三节 校园生活与社会现实 134
第四章 “寻根”抑或“先锋” 146
第一节 叙述的变革 146
第二节 传奇与“奇观”之间 166
结语 186