第一篇 中国人才思想史考略 2
中国古代人才思想的粗略考察（1983.10） 2
一、古代人才思想在斗争中发展 2
二、古代人才思想的精华及其局限性 10
附文：中国古代人才选拔制度的历史考略（1983.10） 13
中国近代人才思想的粗略考察（1983.10） 17
一、人才概念的新内容 17
二、社会矛盾与人才思想的产生 17
三、近代人才思想的基本内容 18
中国“五四”以后的人才思想研究（2005.3） 21
一、人才研究的新发展 21
二、潘光旦的人才研究 21
三、陶行知的人才教育思想 22
中国人才学的发展历程和理论贡献（1990、2009） 24
一、中国人才学发展的历程及阶段 24
二、中国人才学的理论贡献 31
第二篇 马克思主义人才思想研究 38
马克思主义人才成长和开发论的简述（1983、1990） 38
一、马克思主义的人才成长论 38
二、马克思主义的人才开发论 41
列宁人才思想研究（1982、1984） 45
一、列宁人才思想的历史考略 46
二、人民群众是人才的最大宝库 58
三、社会制度制约人才的发展 63
四、伟大的革命斗争造就伟大人物 68
五、领袖人才在历史上的重大作用 75
六、要管理就要有善于管理的人才 84
七、必须利用资本主义遗留下来的人才 92
八、关键在于挑选人才 98
九、培养无产阶级中的优秀分子 105
十、必须像爱护眼珠一样爱护人才 114
十一、提拔大批年轻的新生力量 121
十二、没有大批妇女人才参加，社会主义事业是无法完成的 129
创新与发展思想是邓小平理论之根本（1998.8） 135
一、邓小平理论以发展为本 135
二、邓小平发展理论以创新为本 137
论邓小平人才开发的创新思想（1998.8） 141
一、人才开发的战略地位：“人才关键论” 141
二、人才开发的思想基础：“两个尊重论” 142
三、人才开发的战略指导思想——“三个面向论” 143
四、人才开发的目标：“三个勇于论”和“四有新人论” 144
五、人才开发的政治标准：“三为标准论” 145
六、人才开发的制度：“勇于改革论”和“打破常规论” 146
七、人才开发的机制：“竞争活力论” 147
八、人才开发的方法：“借鉴国外论”和“自主创新论” 147
以邓小平创新的育人目标强我民族素质（2000.6） 149
一、邓小平创新的育人目标提出的历史背景 149
二、邓小平创新的育人目标的组成部分 151
三、邓小平创新教育的内涵、途径及对策 153
附件 158
人才学引导我前进 158
关于开展社会科学应用研究的几点认识 162
叶忠海公开出版和发表的人才研究成果目录 167
叶忠海牵头承担的国家、部省级以上人才课题 173
叶忠海所获全国、省市人才研究奖项 174
后记 175