第一部分 总体策划篇 1
第1章 活动程序计划概要 3
1.1甚么是程序计划？ 5
1.2程序计划的模式 6
1.3程序计划的原则 7
1.4程序计划的步骤 9
1.5总结 25
1.6讨论与习作 26
第2章 问题界定和分析 29
2.1界定问题 32
2.2以理论和研究结果分析问题 42
2.3如何书写计划书的理念（Rationale）部分 46
2.4总结 49
2.5讨论与习作 49
第3章 程序评鉴：回顾及改进 51
3.1总结式和形成式的评鉴 53
3.2参加者和市场策略的分析 54
3.3筹备工作的监察 58
3.4目标的达成度和活动的设计 59
3.5参加者的满意程度及活动的安排 71
3.6评鉴工作常出现的毛病 75
3.7撰写评鉴报告 76
3.8总结 80
3.9讨论与习作 81
第二部分 设计原理篇 83
第4章 社区教育活动的策略和原则 85
4.1社区教育的基本策略 88
4.2活动因素和设计原则 89
4.3总结 105
4.4讨论和习作 109
第5章 小组工作的程序设计 113
5.1小组工作运用程序的基本原则 115
5.2程序活动的功能和结构向度 116
5.3小组发展阶段和程序的选择 122
5.4每节 集会的安排 127
5.5小组集会设计评释 131
5.6总结 136
5.7讨论与习作 136
第6章 设计和推行有效的工作坊 139
6.1为何选择工作坊作为训练形式？ 141
6.2工作坊的需要评估 142
6.3程序设计的考虑要点 145
6.4选择活动方法的原则 147
6.5工作坊中常用的方法 148
6.6如何加强参加者的学以致用 163
6.7总结 164
6.8讨论与习作 164
第三部分 技术应用篇 167
第7章 探索性质活动的设计和领导要点 169
7.1探索问题的活动 170
7.2探索人际关系的角色扮演方式 181
7.3总结 192
7.4讨论与习作 192
第8章 认知学习的活动设计和领导要点 193
8.1活动学习法：协助参加者获得知识 195
8.2经验学习法：协助参加者了解事物 206
8.3总结 215
8.4讨论与习作 215
第9章 技巧学习的活动设计和领导要点 217
9.1社会认知理论与学习障碍 219
9.2社交技巧系统训练 222
9.3棋盤游戏指导社交技巧 234
9.4藉一般活动指导社交技巧 236
9.5总结 239
9.6讨论与习作 240