第一章 当代中国教育的基本概况 1
第一节 背景：当代中国社会转型 1
第二节 问题：学校教育价值取向 20
第三节 定位：研究主题、结构与价值追求 23
第二章 关于学校教育的研究 39
第一节 分离性研究类型 39
第二节 对立中寻求统一的研究类型 59
第三节 重建式研究类型 65
第四节 反思学校教育价值取向研究 72
第三章 关于学校教育价值的生命取向 76
第一节 学校教育内的生命取向 76
第二节 学校教育目标与特殊领域的生命取向 79
第三节 整体性深层次的学校教育生命取向 90
第四节 反思学校教育价值的生命取向研究 97
第四章 关于学校教育的改革实践 99
第一节 当代中国学校教育改革的基本特征 99
第二节 当代中国学校教育实践的深层问题 111
第三节 当代中国学校教育的转型 116
第五章 重建中国学校教育的价值取向 128
第一节 认识学校教育的当代价值 128
第二节 重建当代中国学校教育价值取向 133
第三节 重建学校教育目标系统 141
第四节 “新基础教育”改革实践的启示 151
第六章 走名校之路 160
第一节 走改革创新之路 160
第二节 走品牌学校发展之路 181
第七章 关于建立特色学校的经典案例 213
第一节 坚持教育改革，改变“薄弱校”面貌 213
第二节 改造薄弱校的“541”工程 216
第三节 以雷锋精神贯穿德育工作 218
第四节 “德育为首，两翼齐飞”的教育新模式 226
第五节 以科研为先导创建优秀班集体 234
第六节 做人、求知、成才 241
第七节 走特色办学之路，育“合格加特长”人才 244