第一章 导论 1
一、研究缘起 3
（一）基于教育在人力资源生长过程中基础性地位的思考 3
（二）基于对我国人力资源基本状况的区域性分析 5
（三）基于个人教育考察的现实感悟 7
二、文献综述 9
（一）国外相关研究的综述 9
（二）国内相关研究的综述 15
（三）已有研究成果的分析 22
三、研究目的与意义 23
（一）研究的目的 23
（二）研究的意义 23
四、研究思路与方法 24
（一）在背景中发展 24
（二）解释之上的理解 26
（三）量化分析与质性描述 28
（四）研究的具体方法 28
五、基本概念 29
（一）教育（Education） 29
（二）人力资源（Human Resource） 31
（三）人力资源生长（Human Resource Development） 31
（四）西南地区（Southwestern Area in China） 33
第二章 西南三地人力资源的基本形态 35
一、调查区域的选择 35
（一）调查区域选择的依据 35
（二）西南三地的社会状况 36
二、人力资源基本形态的结构方程模型研究 39
（一）研究方法 39
（二）研究问题1：人力资源水平及其影响生长因素模型的建立 48
（三）研究问题2：人力资源的人口学以及类别差异研究 62
（四）研究问题3：影响人力资源生长因素的结构模型及其差异 71
三、西南三地人力资源的类型分化 89
（一）标准化人力资源 90
（二）本土化人力资源 91
第三章 西南三地人力资源生长个案分析 94
一、人力资源生长案例 94
（一）康巴汉子 94
（二）向往 97
（三）女瑶医 100
（四）将智慧融入生活 103
（五）在路上 104
（六）选择 109
（七）月亮妈妈 113
二、人力资源生长案例归纳 116
（一）人力资源类差异的佐证 116
（二）人力资源生命的复杂性 116
（三）人力资源生长因素的呈现 116
（四）人力资源生长机理的启示 116
（五）人力资源教育属性的洞见 117
第四章 人力资源生长的教育机理 118
一、人力资源生长的空间场域 118
（一）人力资源生长空间场域的网状结构 120
（二）微观系统中的原生场与次生场 124
二、教育对人力资源生长的影响 126
（一）学校教育与学校外教育对人力资源生长的影响 126
（二）标准化人力资源与本土化人力资源对教育的评价与建议 131
三、人力资源生长的教育机理 134
（一）个体自组织的适应性演化 135
（二）个体自组织系统与外部系统之间的交互性作用 138
第五章 教育促成人力资源生长的合理范式 141
一、教育对人力资源生长支持的两大范式及其反思 141
（一）泛教育范式与学校教育范式 142
（二）对当下两种教育范式的审思 146
二、教育促进人力资源生长的生态建构 149
（一）构建教育促进人力资源生长的生境 149
（二）拓升教育促进人力资源生长的生境张力 150
小结 153
附录一：要素提取问卷 155
附录二：正式调查问卷 162
附录三：校正后数据分析用卷 168
参考文献 174
后记 185