高校马克思主义“三化”研究的新进展 1
第一章 历史经验与现实启示 1
新中国60年与中国特色社会主义理论体系的探索历程 3
建国60年马克思主义中国化的内在根据 12
当代中国马克思主义大众化的实践基础和基本经验研究 23
邓小平对马克思主义中国化、时代化和大众化的杰出贡献 32
论邓小平探索中国特色社会主义道路的历史过程与历史贡献 40
延安时期的校园文化及其现实意义的研究 50
第二章 理论探索与规律总结 57
马克思主义中国化、时代化、大众化的命题解析 59
论中国特色社会主义理论体系的基本特征、逻辑结构和世界意义 68
当代中国马克思主义大众化的层次性问题 78
学科功能的发挥与马克思主义大众化的推进 96
当代中国马克思主义大众化的文化维度 104
增强马克思主义战斗力和说服力的方法论观照 116
世界金融危机与马克思主义大众认同的可能性 124
全球金融危机带给推动当代中国马克思主义大众化的契机 132
试论社会主义核心价值体系的主文化特征 141
第三章 载体构建与手段创新 145
用马克思主义中国化最新成果武装大学生的有效载体和方法 147
重探高校马克思主义思想教育的社会机制创新 161
以大学生思想政治教育创新推动当代中国马克思主义大众化 167
论创新学科建设机制推进马克思主义大众化 177
网络文化传播与当代中国马克思主义大众化的实现 186
在引导大学生读原著过程中澄清马克思哲学 193
第四章 社会思潮与舆情引导 203
当代社会思潮对高校学生思想的影响及对策研究 205
当前影响高校师生政治观的主要社会思潮评析 210
当代大学生信仰与信仰教育研究 216
高校网络论坛舆论形成及引导刍议 223
高校突发舆情的发展演化机制及其引导管理 229
第五章 马克思主义“三化”与社会主义核心价值体系建设 235
马克思主义大众化与大学生社会主义核心价值体系教育 237
论社会主义核心价值体系融入思想政治教育全过程 250
以社会主义核心价值体系引领大学生理想信念教育深入发展 254
增强高校思想政治教育实效推进马克思主义大众化 262
发展网络化社会主义核心价值体系全程教育的设计与构想 268
依托校园文化平台推进社会主义核心价值体系大众化研究 276
用社会主义核心价值体系引领高校师德建设 286
第六章 思想特点与主流价值观构建 293
大学生思想认知特点与高校推进马克思主义大众化探析 295
当代大学生关注的疑难热点问题分析及教育对策研究报告 301
完善高校马克思主义理论教育体系 308
论以“共同理想教育”凝聚大学生 316
科学发展观视阈下的大学生理想信念教育 328
第七章 马克思主义“三化”与思想政治理论课教学 333
社会主义核心价值体系融入高校思想政治理论课主课堂的几点探讨 335
思想政治理论课建设的加强与马克思主义大众化的推进 341
以科学发展观为统领加强和改进高校思想政治理论课 347
高校思想政治理论课推动科学发展观“三进”的若干思考 350
思想政治理论课点态教学模式的开发与构建 357
第八章 理论队伍建设与实践人才培养 365
高校马克思主义理论队伍建设的素质要求和路径选择 367
实践视阈中大学生青年马克思主义者的培养 371
突出自身特色培养面向基层的青年马克思主义传播者 379
高校学生骨干理论素质培养的现实途径 383
试论高校网络评论员队伍的建设与管理 390
后记 395