第一篇 教育学 6
第一章 幼儿教育与幼儿教育学 6
考点聚焦 6
考点导视 6
移动讲堂 6
名师课堂 7
第一节 幼儿教育的产生和发展 7
第二节 中外幼儿教育思想 9
章后强化训练 13
移动练堂 14
第二章 我国幼儿教育的目标、任务和原则 15
考点聚焦 15
考点导视 15
移动讲堂 16
名师课堂 16
第一节 我国幼儿教育目标 16
第二节 我国幼儿园的任务 18
第三节 我国幼儿教育的原则 19
章后强化训练 23
移动练堂 24
第三章 我国幼儿教育制度 25
考点聚焦 25
考点导视 25
移动讲堂 26
名师课堂 26
第一节 幼儿教育制度概述 26
第二节 我国当前幼儿教育制度 27
第三节 国外幼儿教育制度 29
章后强化训练 31
移动练堂 32
第四章 幼儿全面发展教育 33
考点聚焦 33
考点导视 34
移动讲堂 34
名师课堂 35
第一节 幼儿全面发展教育的含义及意义 35
第二节 幼儿体育 36
第三节 幼儿智育 38
第四节 幼儿德育 41
第五节 幼儿美育 44
章后强化训练 46
移动练堂 47
第五章 幼儿教师与幼儿 48
考点聚焦 48
考点导视 48
移动讲堂 49
名师课堂 49
第一节 幼儿教师 49
第二节 教师与幼儿的关系 51
章后强化训练 55
移动练堂 56
第六章 幼儿园环境 57
考点聚焦 57
考点导视 57
移动讲堂 58
名师课堂 58
第一节 幼儿园环境概述 58
第二节 幼儿园环境创设原则 60
第三节 教师在幼儿园环境创设 62
中的作用 62
章后强化训练 63
移动练堂 64
第七章 幼儿园教育活动 65
考点聚焦 65
考点导视 66
移动讲堂 66
名师课堂 66
第一节 幼儿园教育活动概述 66
第二节 幼儿园教育活动的原则与方法 68
章后强化训练 71
移动练堂 72
第八章 幼儿园游戏活动 73
考点聚焦 73
考点导视 73
移动讲堂 74
名师课堂 74
第一节 幼儿游戏的内涵、特点和教育作用 74
第二节 幼儿游戏的指导 79
章后强化训练 81
移动练堂 82
第九章 幼儿园活动 83
考点聚焦 83
考点导视 83
移动讲堂 84
名师课堂 84
第一节 幼儿园主题活动 84
第二节 幼儿园区域活动 86
第三节 幼儿园一日生活 89
章后强化训练 91
移动练堂 92
第十章 幼儿园与小学、家庭、社区的关系 93
考点聚焦 93
考点导视 93
移动讲堂 94
名师课堂 94
第一节 幼儿园与小学的衔接 94
第二节 幼儿园与家庭的合作 98
第三节 幼儿园与社区的合作 101
章后强化训练 103
移动练堂 104
第二篇 心理学 106
第一章 幼儿心理学概述 106
考点聚焦 106
考点导视 106
移动讲堂 106
名师课堂 107
第一节 幼儿心理学的研究对象、任务及内容 107
第二节 幼儿心理学的研究原则和方法 109
章后强化训练 111
移动练堂 111
第二章 幼儿心理发展的趋势与规律 112
考点聚焦 112
考点导视 112
移动讲堂 113
名师课堂 113
第一节 幼儿心理发展的趋势 113
第二节 幼儿心理发展的一般规律 115
章后强化训练 117
移动练堂 119
第三章 幼儿认知的发展 120
考点聚焦 120
考点导视 121
移动讲堂 121
名师课堂 122
第一节 幼儿感知觉的发展 122
第二节 幼儿注意与记忆的发展 129
第三节 幼儿想象的发展 137
第四节 幼儿语言的发展 141
第五节 幼儿思维的发展 148
章后强化训练 151
移动练堂 153
第四章 幼儿情绪与情感的发展 154
考点聚焦 154
考点导视 154
移动讲堂 155
名师课堂 155
第一节 幼儿情绪、情感概述 155
第二节 幼儿情绪与情感的发展 156
章后强化训练 162
移动练堂 163
第五章 幼儿的个性因素及其发展 164
考点聚焦 164
考点导视 164
移动讲堂 165
名师课堂 165
第一节 幼儿的气质 165
第二节 幼儿的性格 167
第三节 幼儿自我意识的发展 169
章后强化训练 172
移动练堂 173
第六章 幼儿社会性的发展 174
考点聚焦 174
考点导视 175
移动讲堂 175
名师课堂 176
第一节 幼儿社会性概述 176
第二节 幼儿亲子关系 177
第三节 幼儿的同伴关系 180
第四节 性别角色的发展 183
第五节 幼儿社会性行为的发展 184
第六节 幼儿道德的培养 187
第七节 独生子女社会性的发展 189
章后强化训练 191
移动练堂 192
第七章 幼儿的心理健康 193
考点聚焦 193
考点导视 193
移动讲堂 194
名师课堂 194
第一节 幼儿心理健康现状及其影响因素 194
第二节 如何促进幼儿心理健康 198
章后强化训练 201
移动练堂 202
第三篇 幼儿教育心理学 204
第一章 幼儿教育心理学概述 204
考点聚焦 204
考点导视 204
移动讲堂 205
名师课堂 205
第一节 幼儿教育心理学的研究对象与任务 205
第二节 幼儿教育心理学的发展 208
章后强化训练 210
移动练堂 211
第二章 幼儿的心理发展与教育 212
考点聚焦 212
考点导视 212
移动讲堂 213
名师课堂 213
第一节 幼儿的心理发展概述 213
第二节 幼儿认知发展与教育 215
第三节 幼儿人格发展与教育 219
第四节 幼儿的个性差异与教育 220
章后强化训练 223
移动练堂 224
第三章 幼儿学习理论 225
考点聚焦 225
考点导视 225
移动讲堂 226
名师课堂 226
第一节 行为主义学习理论 226
第二节 认知主义学习理论 229
第三节 建构主义学习理论 233
第四节 人本主义学习理论 234
章后强化训练 236
移动练堂 237
第四章 幼儿学习心理 238
考点聚焦 238
考点导视 238
移动讲堂 239
名师课堂 239
第一节 幼儿学习的基本方式 239
第二节 幼儿学习动机 242
第三节 幼儿学习迁移 244
第四节 幼儿动作技能的学习 247
第五节 幼儿问题解决与创造性学习 248
章后强化训练 253
移动练堂 254
第四篇 教育法律法规与政策 256
第一章 教育法律 256
考点聚焦 256
考点导视 256
移动讲堂 257
名师课堂 257
第一节 教育法的基本理论 257
第二节 学校、教师和学生 263
章后强化训练 267
移动练堂 268
第二章 依法执教与教师违法行为预防 269
考点聚焦 269
考点导视 269
移动讲堂 270
名师课堂 270
第一节 依法执教 270
第二节 教师违法行为预防 271
章后强化训练 274
移动练堂 275
第三章 主要教育法律法规及重要规定解读 276
第一节 《中华人民共和国教育法》解读 276
第二节 《中华人民共和国教师法》解读 280
第三节 《中华人民共和国义务教育法》解读 284
第四节 《中华人民共和国未成年人保护法》解读 287
第五节 《〈教师资格条例〉实施办法》解读 294
第六节 教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》解读 295
第七节 《中小学幼儿园安全管理办法》解读 301
第八节 《幼儿园管理条例》解读 305
第九节 《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 307
第十节 《幼儿园工作规程》解读 315
第十一节 《幼儿园教师专业标准（试行）》解读 318
移动练堂 322
第五篇 幼儿园教师职业道德 324
第一章 教师职业道德概述 324
考点聚焦 324
考点导视 324
移动讲堂 325
名师课堂 325
章后强化训练 328
移动练堂 329
第二章 幼儿园教师职业道德 330
考点聚焦 330
考点导视 330
移动讲堂 331
名师课堂 331
章后强化训练 333
移动练堂 334