第一章 课程理论与课程改革 1
第一节 课程的理论 1
第二节 课程改革 13
第三节 中学历史课程目标的新内涵 17
第四节 课程结构的重大变革 25
第五节 课程内容的更新调整 29
第二章 20世纪历史教育回顾 36
第一节 清末新式学堂的历史教育 36
第二节 民国时期的历史教育 44
第三节 新中国的历史教育 52
第三章 历史课程的研究性学习 64
第一节 历史课程研究性学习的意义 64
第二节 研究性学习的目标 71
第三节 研究性学习的操作 75
第四节 历史课程研究性学习案例选录（附专家点评） 82
第四章 历史课程教学模式的研究 103
第一节 历史课程教学模式 103
第二节 历史课程教学模式的特点及运用 113
第三节 历史课程教学模式的实践探索 122
第五章 历史课程资源的开发与利用 143
第一节 历史课程资源及其分类 143
第二节 历史课程资源开发利用的原则 148
第三节 中学历史课程资源的开发利用 152
结语 可以进一步研究的中学历史课程资源开发利用的问题 199
第六章 中学历史课程学业评价与测量 214
第一节 中学历史学业评价 214
第二节 课程改革中的评价新理念 225
第三节 教育测评中的常见质量指标 229
第七章 历史课程的教学艺术研究 236
第一节 历史教学中的语言艺术 237
第二节 历史教学中的幽默艺术 257
后记 268