序 1
第一篇 绪论 3
第一章 中国的国情 3
第一节 中国经济现状 3
第二节 中国经济结构 6
第三节 中国区域经济分布 10
第四节 中国社会现状 12
第五节 中国社会结构 15
第六节 中国城市经济及人口状况 22
第七节 中国农村经济及人口状况 25
第八节 中国第一、二、三产业状况 26
第九节 中国的社会保障与就业 29
第二章 中国职业教育的一般概念和理论 38
第一节 职业教育的概念 38
第二节 职业教育理论 40
第三节 职业教育的分类 44
第三章 中国职业教育的发展历程 48
第一节 职业教育的起源 48
第二节 中国职业教育的发展历程 50
第三节 中国职业教育政策的演变 74
第四章 职业教育的功能 103
第一节 职业教育人才培养和职业培训的功能 103
第二节 职业教育的科研和技术研发功能 107
第三节 职业教育服务社会的功能 108
第五章 职业教育对经济发展、社会进步的作用 112
第一节 职业教育对经济发展的作用 112
第二节 职业教育对社会发展的促进作用 115
第三节 职业教育是建设和谐社会的根本 117
第六章 职业教育是终身教育 120
第一节 和谐社会的目标 120
第二节 社会进步对人的综合素养要求 126
第三节 社会主义新农村建设发展的需要 129
第四节 职业教育是终身教育 131
第二篇 中国职业教育的现实 139
第七章 中国职业教育现状 139
第一节 初等职业教育 139
第二节 中等职业教育 140
第三节 高等职业教育 142
第四节 职业教育培训 143
第五节 职业教育资格鉴定 145
第八章 中国职业教育的人才培养方式 149
第一节 人才培养方案 150
第二节 课程设置 154
第三节 教材选定 159
第四节 教学情景 162
第五节 学生质量评价 164
第六节 高薪就业 166
第九章 中国职业教育办学模式——校企结合 169
第一节 职业教育校企结合办学模式的基本内涵 169
第二节 工学交替人才培养模式的基本构成要素 173
第三节 校企结合办学模式的实施主体 177
第四节 校企结合办学模式的运行 179
第五节 工学交替人才培养模式的人才质量评价 185
第十章 中国职业教育的教学主体——实践 187
第一节 职业教育实践教学的主体性 187
第二节 职业教育理论适当够用 189
第三节 职业教育以实践教学为主体 191
第四节 开放性的实践课 197
第十一章 中国职业教育的特色 202
第一节 中国农业职业教育发展战略 202
第二节 中国装备制造业呼唤职业教育快速发展 208
第三节 第三产业的蓬勃兴起必须发展职业教育 218
第十二章 中国职业教育的特性 222
第一节 职业教育的职业性 222
第二节 职业教育的市场性 225
第三节 职业教育的开放性 230
第四节 职业教育的社会性 232
第五节 职业教育的终身性 235
第六节 职业教育的地方性 237
第七节 职业教育的实践性 240
第八节 职业教育的技能性 242
第三篇 影响中国职业教育发展的因素 247
第十三章 中国职业教育的现实问题 247
第一节 职业教育体系尚未完善 247
第二节 职业教育师资队伍建设薄弱 250
第三节 职业教育教学模式陈旧 253
第四节 职业教育资金投入不足 255
第五节 政策保障不完善 258
第六节 社会各层面对职业教育的认识不到位 260
第七节 现代职业教育的管理体制没有形成 262
第十四章 影响中国职业教育快速发展的因素分析 266
第一节 缺乏对中国基本国情的研究和分析 266
第二节 缺少与经济发展同步的职业教育发展规划 269
第三节 对职业教育促进经济发展的作用认识不到位 271
第十五章 影响职业教育教学质量提高的因素分析 274
第一节 现代职业教育模式没有完全建立，是影响教育教学质量的根本 274
第二节 师资队伍的整体功能与水平，是影响教学质量提高的首要原因 277
第三节 实训基地建设落后，是影响教学质量的主要因素 280
第四节 课程设计及课程体系构建没有形成独立体系，是影响教学质量的核心因素 283
第五节 实践教学的质量与比重，是影响教学质量的重要原因 284
第六节 教学方法的不适应，是影响教学质量的关键成因 287
第七节 对学生分析定位不准确，是教学质量低下的核心因素 289
第八节 教学质量评价方式与评价手段，是影响教学质量提高的主要原因 291
第十六章 影响职业培训与鉴定质量的因素分析 295
第一节 职业技能培训机构存在非公益性现象 295
第二节 职业培训与职业技能鉴定没有从根本上分离 298
第三节 劳动者对职业培训和职业技能鉴定的认同缺失 300
第四节 培训机构与鉴定机构自身建设不完善 303
第四篇 发展中国职业教育的对策和思路 311
第十七章 高等职业院校示范校评价体系研究与分析 311
第一节 示范校的目的与作用 311
第二节 示范校的示范内容 319
第三节 示范校的评价 329
第四节 示范校评价体系的研究与分析 331
第五节 示范校的建设与思考 334
第十八章 高等职业院校人才培养工作评估 341
第一节 高等职业院校人才培养工作评估 341
第二节 高等职业院校人才培养工作评估方案解读 344
第三节 高等职业院校人才评估信息 358
第十九章 建立现代职业教育理念 368
第一节 废除传统的寒暑假制度 368
第二节 职业教育考核、考试形式多元化，成绩评价综合化 372
第三节 弹性学制管理，是职业教育开放性、终身性学习的必然选择 377
第四节 职业教育培养学生认真做好每一件事 381
第五节 职业院校要让学生高薪就业 384
第二十章 实现职业教育思想现代化 391
第一节 职业教育思想要与时俱进 391
第二节 现代职业教育的管理与经营 393
第三节 在职业教育中要全面推进素质教育 396
第四节 在职业教育中要全面开展创业教育 398
第五节 实现职业教育教学手段的现代化 401
第六节 信息化促进职业教育现代化 404
第七节 职业教育国际化 409
第二十一章 全面实施职业资格证书制度 415
第一节 全面实施职业资格证书制度 415
第二节 全面开展各种技能培训与鉴定 417
第三节 全面推行工种等级鉴定 421
第四节 全面推广持证上岗制度 425
第二十二章 实现中国职业教育企业化管理与发展 428
第一节 中国职业教育企业化管理 428
第二节 职业院校产业化经营 433
第三节 职业教育市场化 439
第二十三章 实现中国高等职业教育可持续发展的对策 445
第一节 高等职业教育可持续发展的动力机制 445
第二节 高等职业教育可持续发展的激励机制 448
第三节 高等职业教育可持续发展的竞争机制 449
第四节 高等职业教育可持续发展的监督保障机制 451
第五节 高等职业教育办学经费的可持续支持研究 452
第六节 高等职业教育办学法律法规、政策的可持续支持研究 455
第七节 高等职业教育随着经济社会的可持续发展实现科学发展 457
第八节 高等职业教育可持续发展内因研究 459
第九节 高职教育“三三制”师资队伍研究 462
第十节 高等职业教育可持续发展模式研究 473
第五篇 中国职业教育的发展战略 479
第二十四章 中国职业教育模式研究 479
第一节 当前中国职业教育模式分析 479
第二节 完全政府型职业教育模式 482
第三节 完全企业型职业教育模式 484
第四节 校企结合型职业教育模式 487
第五节 混合型职业教育模式 491
第六节 私立型职业教育模式 496
第七节 行业型职业教育模式 498
第二十五章 中国职业教育体系研究 502
第一节 职业教育体系的基本框架 502
第二节 职业教育体系的基本内容 506
第三节 职业教育体系的基本保障 509
第二十六章 中国职业教育与政府的关系 515
第一节 政府是兴办职业教育的主体 515
第二节 职业教育机构是办好职业教育的实体 519
第三节 政府检查、评估职业教育的质量 522
第四节 中国职业教育与政府的关系 525
第二十七章 中国职业教育与企业的关系 530
第一节 职业教育与企业的结合关系 530
第二节 企业隶属于职业院校的关系 535
第三节 职业院校隶属于企业的关系 536
第四节 职业教育与企业结合关系的研究 539
第二十八章 经济规律、社会规律与职教规律的关系 544
第一节 经济规律与社会规律 544
第二节 经济规律与职教规律 551
第三节 社会规律与职教规律 560
第四节 经济规律、社会规律、职教规律的辩证关系 566
第二十九章 职业教育中的学历证书与职业资格证书的关系 572
第一节 职业教育中的学历研究 572
第二节 职业资格证书 574
第三节 学历证书与职业资格证书的区别 576
第四节 学历证书与职业资格证书的法律保障和政策支持 577
第五节 学历证书与职业资格证书的关系 579
第三十章 中国职业教育发展战略 584
第一节 中国职业教育发展的近期目标 584
第二节 中国职业教育发展的中长期目标 589
第三节 调整职教与普教比例，促进职业教育和谐发展 595
第四节 职业教育发展战略 602
第五节 职业教育发展战略的目标和任务 606
参考文献 610
后记 613