导论 1
一、研究日本近代普及义务教育的意义 1
二、对我国义务教育发展具有重要的借鉴意义 3
三、研究思路 6
第一章 日本近代初等教育发展的基础和背景 8
第一节 幕府末期幕政改革与教育的发展 9
一、幕府末期的幕政改革 9
二、寺子屋和乡校的发展 15
三、幕府末期日本初等教育的特点 22
第二节 近代欧美资本主义经济社会发展与义务教育的普及 24
一、欧美产业革命与义务教育的发展 24
二、近代欧美普及义务教育的特点 33
第三节 明治维新与明治政府的普及教育方针 35
一、明治维新及其治国方略 35
二、明治政府的普及教育方针 37
三、福泽谕吉的普及教育思想 40
第二章 普及初等教育制度的确立和调整（1872—1886年） 48
第一节 普及初等教育制度的确立 49
一、颁布《学制》，确立普及初等教育制度 49
二、《学制》中关于初等教育的主要内容 53
三、《学制》颁布后初等教育的发展 55
第二节 普及初等教育政策的调整与初等教育的发展 84
一、《教育令》的颁布 84
二、《教育令》中关于初等教育的主要内容 87
三、《教育令》颁布后初等教育的发展 88
第三节 普及初等教育政策的再调整与初等教育的发展 97
一、《改正教育令》的颁布 97
二、《改正教育令》中关于初等教育的主要内容 99
三、《改正教育令》颁布后初等教育的发展 101
第四节 普及初等教育政策的第三次调整与初等教育的发展 122
一、《再次改正教育令》的颁布 122
二、《再次改正教育令》中关于初等教育的主要内容 123
三、《再次改正教育令》颁布后初等教育的发展 125
第三章 普及4年制义务教育的提出和实施（1886—1907年） 130
第一节 普及4年义务教育制度的确立 131
一、森有礼国家主义教育思想和普及初等教育的主张 131
二、颁布《小学校令》，确立普及义务教育制度 135
三、《小学校令》颁布后义务教育的发展 137
第二节 对《小学校令》的修改及义务教育政策的调整 154
一、《小学校令》的修改 154
二、修改后《小学校令》的主要内容 156
三、修改《小学校令》颁布后义务教育的发展 158
第三节 实施4年制免费义务教育 188
一、4年免费义务教育制度的确立 188
二、实施免费后义务教育的快速发展 196
第四章 普及6年制义务教育的实现与巩固（1907—1917年） 206
第一节 普及6年义务教育制度的确立 207
一、普及6年制义务教育提出的背景 207
二、修订《小学校令》，确立普及6年义务教育制度 209
第二节 普及6年制义务教育的实施 210
一、小学校的快速发展与办学规模的扩大 210
二、儿童就学人数的迅速增加 217
三、改革课程和教学方法，加强修身和训育教育 219
四、制定《师范学校规程》，加强对小学教员的培养 229
五、学校管理的规范化和制度化 232
第五章 普及8年制义务教育的构想与落空（1917—1945年） 237
第一节 普及8年制义务教育构想的提出与策略 238
一、临时教育会议提出普及8年制义务教育的构想 238
二、文政审议会对普及8年制义务教育的讨论 240
三、积极为实施8年制义务教育做准备 241
第二节 普及8年制义务教育方针的确定与落空 259
一、教育审议会提出普及8年制义务教育的设想 259
二、颁布《国民学校令》，确定实施8年制义务教育 261
三、战时体制下义务教育的军国主义色彩 263
第六章 日本近代普及义务教育的经验和教训 278
第一节 日本近代快速普及义务教育的成因 279
一、以教育为立国之本，从教育兴国的战略高度实施普及义务教育 280
二、重视教育立法，运用法律法规的强制力保证义务教育的普及 282
三、增加义务教育投入，为普及义务教育夯实经济基础 284
四、推进均衡发展，保证城乡义务教育的全面普及 285
五、坚持因地制宜，勇于和善于学习别国的经验，使普及义务教育更加切合经济社会发展实际 287
六、举办师范学校，为普及义务教育提供极为重要的师资保障 289
第二节 日本近代普及义务教育中的问题 291
一、高度集权的教育管理体制 291
二、严重的应试教育倾向 292
三、道德教育的畸变 293
四、浓重的军国主义教育色彩 293
主要参考文献 295
后记 299