第一章 “提高学校课程对学生的适应性研究”课题研究成果综述 1
让每一位学生都适应学校课程的学习——广州市“十一五”规划课题“提高学校课程对学生的适应性研究”结题报告&学校课题组 3
第二章 促进学校课程的多样化发展，为有不同兴趣爱好的学生提供不同的课程 15
“九年义务教育1～6年级科学·社会课程开发与实验的研究”总结报告&科学科组 17
语文校本课程“让孩子亲近书籍”的开发与实施&语文科组 21
数学校本课程“数学思维训练”的开发与实施&数学科组 25
英语校本课程“语言交际”的开发与实施&英语科组 28
小学信息技术教育课程改革的思考&信息科组 31
小学体育课程改革的实践&体育科组 34
海珠区第二实验小学课程管理制度（征求意见稿）&学校课题组 37
第三章 提升学校课程对学生的适应性，满足不同个性学生的不同需要 41
从中小学教学衔接的角度议议如何提高数学课程对学生的适应性&陈国活 43
利用信息技术提高学校数学课程对学生的适应性&陈国活 49
Internet背景下小学科学课程与教学改革的尝试&叶中华 54
浅谈综合实践活动与语文教学的整合&郭丽娜 57
在班级中实施校本课程的几点体会&吴玉萍 61
第四章 尊重学生的发展差异，为不同发展水平的学生提供不同的教育 65
为自闭症儿童营造充满爱和宽容的班级环境，让他们和全体学生一起成长&卢健珊 67
要给特殊学生以特别的爱——浅谈亚斯伯格症学生的教育方法&张建 72
在班级文化建设中塑造孩子的健康人格&綦玲 75
浅谈小班课堂教学中的探究性学习&赖敏贤 79
浅谈小班中的学困生辅导&梁燕媚 82
谈小班化教学中的“乐”“活”“实”&吴玉萍 86
发挥小班化教学优势，寻求更高语文教学质量&张建 89
平平不撒谎了——浅谈如何对特殊的孩子因材施教&池智蔚 92
第五章 改革教学的方法与技术，为不同认知风格的学生提供不同的教学方式 95
阅读教学中如何培养学生的语文实践能力&郭丽娜 97
对作文教学中“导写模式”的探索&罗艳梅 101
运用“任务驱动”理论，建立新的信息教学模式&吴迪 105
从课堂教学细节引发的对语文有效教学的思考&綦玲 109
自主参与，快乐交际&卢健珊 115
为语文教学插上信息技术的翅膀&庞茜 118
低年级汉语拼音教学初探&池智蔚 121
浅议小学数学教学中的生活化学习&梁燕媚 124
浅谈现代信息技术在古诗教学中的运用&赵灿然 127
运用现代教育技术提高学生的写作能力&许彬 130
浅谈TPR教学法在小学英语课堂教学中的应用&周艳华 133
第六章 更新评价观念和方法，对有不同禀赋的学生予以不同的评价 137
小学生英语学习评价探讨&黄俊宇 139
重视学习评价，提高学习效率&张海珠 145
建立音乐评价机制，把握音乐评价尺度——小学音乐课学习评价改革的尝试&矫慧 148