第一编 图画书是什么 10
第一章 图画书是什么 10
一、图画书是什么 10
二、“真正的图画书” 12
三、图画书的读者结构 14
四、图画书的独特价值 17
第二章 图画书的艺术特征 24
一、图画书的图文关系 24
二、图画书图画的独特性 26
三、图画书图画的艺术表现 29
四、图画书文字语言的功能 37
五、图画书的艺术创意性 42
第三章 多种多样的图画书 60
一、无字图画书 60
二、设置“机关”的图画书 61
三、故事图画书 63
四、科学知识图画书 66
五、婴幼儿图画书 68
第二编 阅读图画书 72
《海底的秘密》：“观察”的眼睛，“发现”的心灵 72
《迟到大王》：一本“夏山”的教育书 74
《巴士到站了》：以无为有，以少胜多 77
《驴小弟变石头》：爱是一种奇迹 79
《圣诞颂歌》：小说大师＋插画大师＝新的伟大作品 81
《爷爷一定有办法》VS《约瑟夫有件旧外套》：图画书里的人生哲学 85
《环游世界做苹果派》：用“不通”的做法，走“通”人生的大路 90
《爸爸和我》：让孩子的身心去闲逛 92
《胆小如鼠的巨人和胆大包天的睡鼠》：一本奇书的三个故事 94
《苏和的白马》：色彩和构图的戏剧性 96
《摇摇晃晃的桥》：一出惊险、幽默的“独幕剧” 98
《山猫怎么办》：没有信任才不知道该“怎么办” 100
《世界上最美丽的村子——我的家乡》：风生水起的安静阅读 102
《草莓》：小小的草莓，伟大的生命 104
《鲁拉鲁先生的自行车》：一本纯正的幼儿图画书 106
《小蜡笔头儿》：故事万花筒 108
《天空在脚下》：把恐惧踩在脚下 110
《爸爸，你能给我月亮吗？》：爱与飞翔 112
《樱桃树下的约克》：非典型的典型图画书 114
《蜗牛的长腿》：喜剧？悲剧？还是悲喜剧？ 116
《月亮之歌》：一个给人梦想和抚慰的蓝色故事 118
《再见小树林》：自然·本性·成长 120
《葡萄》：光彩照人的天真和幽默 122
大巧若拙的叙述艺术 124
《艾德华》：孩子的知音，大人的诤友 127
《我的秘密朋友阿德》的心理学阐释 129
情感启蒙，打开明亮人生的窗口 132
《书中之书》：书中之“猫” 134
《下雨天》：一本需要用身体“阅读”的书 137
用二重唱法“演唱”的图画书——评彼得·史比尔的《狐狸夜游记》 139
会飞的童年——读《池塘里的小魔乖》 142
“小小世界”里的博大心灵——《精灵小王子》导读 144
问君何能尔，心远地自偏——读《我怎样学习地理》 146
梦想远在天涯，近在咫尺——读《宝藏》 148
沉甸甸的“老童谣” 150
永远的“打火匣” 153
温暖的依偎——《河对岸》导读 155
创意与幽默：长谷川义史的杀手锏——读《没关系，没关系》系列绘本 157
别有洞天——谈《好神奇的小石头》的创意性 161
幼儿童话的诗性世界——神泽利子的《小熊乌夫》 164
丧失与拥有——读《玩具匠人和小鸟》 167
越雷池一步的神奇作品——读《11只猫》系列绘本 170
“绘本是大人读给孩子听的书”——谈宫西达也的四本绘本的互动性 173
第三编 华文原创图画书动态扫描 178
新世纪以来中国新原创图画书的萌动 178
“绘本中国”台前幕后访谈 190
五味太郎的绘本观——与五味太郎谈绘本 194
一部恰逢其时的“绘本”理论著作——《绘本之力》译后记 200
台湾图画书的特色——以第一届丰子恺儿童图画书奖获奖作品为例 204
在信谊图画书奖颁奖典礼上的讲话 217
关于首届信谊图画书奖的访谈 221