第一章 绪论 1
第一节 研究背景 1
第二节 基本概念 8
第三节 研究思路 13
第四节 研究方法 15
第二章 高职通识教育比较研究 17
第一节 通识教育概念的发展流变 17
第二节 西方四国高职通识教育研究 30
第三节 台湾地区高职通识教育的发展 44
第四节 借鉴与启示 52
第三章 高职通识教育实施现状调查分析 56
第一节 调查目的、对象与方法 56
第二节 调查结果及分析 58
第三节 高职通识教育实施中存在的问题 65
第四章 高职通识教育课程设计策略研究 68
第一节 通识教育与专业教育的关系 68
第二节 高职通识教育显性课程设计策略 76
第三节 高职通识教育隐性课程设计策略 85
第五章 高职通识教育服务保障系统建设策略 102
第一节 高职通识教育服务保障系统面临的困境 102
第二节 高职通识教育基本运行方式 104
第三节 高职通识教育服务保障体系建设策略 105
第六章 高职通识教育质量评价策略研究 113
第一节 高职通识教育质量观 113
第二节 高职通识教育质量评价策略 118
第三节 高职通识教育质量评价指标体系设计 125
第七章 高职通识教育发展思考与展望 130
第一节 说明：本课题的局限与困难 130
第二节 思考：后示范时代高职教育的多视角反思 131
第三节 展望：高职通识教育向何处去？ 134
参考文献 136