导言 1
第一章 教师研究取向的反思 10
第一节 教师特征行为研究 10
第二节 教师认知加工研究 31
第三节 教师实践知识研究 43
第四节 教师生态文化研究 58
第五节 综合评论 65
第二章 教师生命研究的提出 73
第一节 我国教师生命研究的回顾 73
第二节 对人之生命的重新理解 79
第三节 教师生命研究思维方式的转向 86
第三章 教育变革中教师生命发展的内涵 94
第一节 教育变革中教师生命发展的主要体现 94
第二节 教师职业自我意识的觉醒 98
第三节 教师创造性智慧的形成 115
第四 节教师思维方式的转化 128
第四章 教育变革中促进教师生命发展的策略 158
第一节 转变教师个体的学习方式，进行生命型教师学习 158
第二节 重建教师群体学习的制度文化，营造教师学习共同体 167
第三节 鼓励教师参与“研究性变革实践” 200
结语 224
参考文献 225
在教师研究中追求自我生命的成长（代后记） 238