绪论 1
一、选题依据 1
二、研究目的与意义 4
三、研究的重点、难点和创新点 5
四、文献综述 6
五、研究对象 21
六、研究框架 22
七、研究方法 22
第一章 我国普通高校高水平运动队发展现状与可持续发展的内涵 25
第一节 普通高校高水平运动 26
第二节 高等院校高水平运动队发展现状 28
一、高等院校高水平运动队发展布局 28
二、普通高校高水平运动队运行模式 29
三、高等院校高水平运动队成绩 30
四、普通高校高水平运动队发展中的主要问题 31
第三节 我国高校高水平运动队的可持续发展 36
一、可持续发展 36
二、我国普通高校高水平运动队的可持续发展 39
第四节 我国普通高校高水平运动队可持续发展的实现条件 42
第五节 我国普通高校高水平运动队发展的阶段性 45
第二章 我国普通高校高水平运动队发展动力理论研究 47
第一节 我国普通高校高水平运动队发展动力研究的理论基础 47
一、普通高校高水平运动队影响因素 48
二、普通高校高水平运动队发展动力系统 51
三、普通高校高水平运动队发展动力机制分析 65
第二节 主体性动力研究 67
一、普通高校办队主体的主体性动力 68
二、运动队组成主体的动力 71
三、发挥普通高校高水平运动队发展主体性动力的途径 86
四、本节小结 89
第三节 本源性动力 89
一、普通高校高水平运动队动力源 89
二、本源性动力作用机制 97
三、强化普通高校高水平运动队本源性动力的途径 98
四、普通高校高水平运动队本源性动力的测度 98
五、本节小结 99
第四节 运行性动力 99
一、运行制度力 100
二、运行管理力 109
三、发挥运行性动力的途径 120
四、本节小结 124
第五节 激发性动力 124
一、激发性动力形成机制 124
二、普通高校高水平运动队发展激发性动力 127
三、普通高校高水平运动队发展激发性动力的测度 137
四、增强普通高校高水平运动队发展激发性动力的途径 138
五、本节小结 145
第六节 渗透性动力 145
一、渗透性动力作用机制 147
二、普通高校高水平运动队发展渗透性动力 148
三、增强普通高校高水平运动队渗透性动力的途径 161
四、本节小结 163
第七节 本章小结 164
第三章 我国普通高校高水平运动队发展实证研究 166
第一节 部分高水平运动队组成主体的主体性动力分析 166
一、运动员主体动力分析 166
二、教练员主体动力分析 168
第二节 湖南省参加CUBA的篮球队发展动力分析 170
一、湖南师范大学女子、男子篮球队 170
二、国防科技大学男子篮球队 173
三、湘南学院男子篮球队 174
四、长沙民政职业技术学院女子篮球队 176
五、湖南大学男子篮球队 177
第三节 部分普通高校试办高水平运动队 178
一、清华大学高水平运动队 178
二、华东理工大学高水平运动队 184
三、哈尔滨工程大学高水平运动队 194
四、华南理工大学高水平运动队 201
五、山东大学高水平运动队 205
六、宁波大学高水平运动队 209
七、天津师范大学高水平运动队 211
八、天津电子信息职业技术学院高水平运动队 215
第四节 我国普通高校高水平运动队发展对策 219
一、将我国普通高校高水平运动队纳入我国竞技体育发展规划 219
二、拓宽招收高水平运动员入口，多形式多渠道培养普通中、小学体育人才 220
三、改革完善竞赛机制 221
四、实行运动项目基地布局与建设 222
五、以人为本，给运动员创造良好的学习环境 222
六、打造一支高水平的教练员队伍 223
七、促进训练经费投入，扩大资金来源渠道 224
八、关心支持高水平运动员的学业 225
第五节 本章小结 226
第四章 我国普通高校高水平运动队发展动力指标研究 228
第一节 普通高校高水平运动队发展指标体系的基本理论 228
一、指标理论 228
二、普通高校高水平运动队发展动力指标理论 231
第二节 普通高校高水平运动队发展动力因子 233
第三节 普通高校高水平运动队发展动力因子贡献分析 235
一、层次分析法 236
二、普通高校高水平运动队发展动力一级因子权重的确定 238
三、普通高校高水平运动队发展动力二级因子权重的确定 239
四、普通高校高水平运动队发展动力指标体系结果分析 244
第四节 本章小结 247
第五章 结论与建议 248
一、结论 248
二、建议 248
附录 250
附录1 普通高校高水平运动队发展影响因素调查表 250
附录2 普通高校高水平运动队队员调查表 253
附录3 调研资料表 255
附录4 2006年招收高水平运动员学校（含项目）名单 259
参考文献 268