第一部分 理论篇 2
第一章 人类潜能概述 2
第一节 潜能的内涵与来源 2
一、潜能的内涵 2
二、潜能的来源 7
第二节 潜能的概念与种类 13
一、潜能的概念 13
二、潜能的种类 14
三、潜能是事业成功的关健 22
第二章 潜能思维发展的历史渊源 24
第一节 科学研究与潜能学研究 24
一、科学研究 24
二、潜能学研究 25
三、科学研究与潜能学研究的交融 25
第二节 中西方潜能思维方式的探索研究 26
一、中国古代潜能思维方式的发展 27
二、西方潜能思维方式的演变 34
第三节 潜能学发展的理论体系 38
一、潜能教育 38
二、潜能成功 40
三、潜能管理 43
四、潜能心理 45
五、潜能发展 47
六、潜能健康 49
第三章 潜能开发的理论与方法 54
第一节 潜能开发的理论 54
一、潜能开发的概念 54
二、创新思维是开发潜能的根基 58
第二节 潜能开发的方法 65
一、潜能开发的价值 65
二、潜意识能量开发的渠道 67
三、潜能开发的实操 69
第四章 广东潜能开发系列研究项目 94
第一节 潜专会工作回顾与展望 94
一、潜专会简介 94
二、潜专会成长经验 95
第二节 创新潜能开发研究 97
一、每个人都有做太阳的机会 97
二、青少年6Q领袖营 99
三、系统开发学生潜能，持续快速提高成绩 105
四、神奇的笔迹心理学 108
五、正统珠心算潜能开发实验报告 111
六、为培养世界一流人才启航 113
七、弘扬传统文化，推动家庭教育 116
第三节 生命潜能开发研究 118
一、开发生命潜能，挑战120岁 119
二、“人体X形平衡法”原理和应用 121
三、生命潜能的整体观 125
四、潜能医学的掌纹诊病 127
五、大笑决定健康 130
第二部分 实务篇 136
第五章 大学生潜能开发 136
第一节 潜能在凝聚中的爆发 136
一、中山大学学生在首届中国大学生公关策划大赛总决赛上夺冠 136
二、中山大学学生在第二届中国大学生公关策划大赛总决赛上夺冠 139
三、中山大学学生在第三届中国大学生公关策划大赛总决赛上夺冠 141
第二节 发掘创新潜能，提高创新素质 143
一、大学生潜能开发现存问题 143
二、学生价值和社会价值 145
三、创建以能力为导向的知识体系 149
第三节 创新型人才培养模式 153
一、中山大学公共关系学专业 154
二、建构主义教学设计 154
三、创新型人才培养模式的实操 159
四、实践性教学对教学质量的影响 169
第六章 中学生潜能开发 172
第一节 中学生的追求 172
一、青春梦中的困惑 172
二、青春梦后的反思 174
三、成功与潜能开发 177
四、确立人生理想，选好奋斗目标 181
第二节 超越自我，勇于挑战 185
一、学会读书，学会求知 185
二、学会思考，掌握科学思维方法 188
三、坚持实践，培养良好习惯 189
第三节 铺设探索平台，激发创新活力 199
一、以航模活动内容为主题 199
二、青少年喜爱航模活动 199
三、铺设探索平台、激发创新活力 201
四、为培养世界一流人才启航 204
五、开拓成才路 205
第七章 小学生潜能开发 211
第一节 小学生潜能开发的事迹 211
一、全国少年儿童科学奖 211
二、广州海珠区航海模型载重极限赛夺冠 213
三、广州市各种科技大赛夺冠 214
第二节 实践指导创新，变梦想为现实 214
一、潜能意识诱导 215
二、潜能开发的障碍 220
三、激发兴趣，突破自己 224
第三节 科技实践活动为主线的教学模式 230
一、以实践活动为主线的教学主导 230
二、注重探究的实践活动型教学 232
第四节 实践活动型教学培养模式个案撷英 234
一、对广州市“电动车”、“电动自行车”功过的调查研究 234
二、对传统游戏能否“给孩子快乐童年”的调查 239
三、实践活动型教学成果的启示和反思 242
第八章 婴幼儿潜能开发 246
第一节 婴幼儿潜能开发六要素 246
一、婴幼儿具备的潜能与敏感期 246
二、婴幼儿敏感期潜能开发原则 249
三、利用游戏开发婴幼儿潜能的方法 253
四、大脑的协调作用与感统失调 254
五、多元智能与皮纹测试 259
六、潜能开发的有利因素和制约因素 261
第二节 情绪、情商与潜能开发 264
一、四大情绪与潜能开发 264
二、高情商让孩子更具智慧 267
第三节 早期家庭教育与婴幼儿潜能开发 271
一、家庭教育和学校教育、社会教育 271
二、早期家庭教育中的婴幼儿潜能开发 274
三、早教的任务及选择 276
四、中美家庭成长环境的比较 279
参考文献 283