上篇 戏剧与体验式培训 1
第一章 体验与体验式培训 3
第一节 让我们先体验一下 3
第二节 什么是体验 9
第三节 体验式培训的两种模式 16
第二章 应用戏剧与体验式培训 21
第一节 戏剧的教育功能 21
第二节 应用戏剧的分类 23
第三节 应用戏剧的四个基本要素 27
第三章 感性体验培训模式 32
第一节 四种情境 33
第二节 培训师的演、教、导 40
第三节 观演者的变化 43
第四节 行动过程的三个环节 47
第五节 对感性体验培训模式的反思 49
第四章 理性体验培训模式 57
第一节 三种情境 57
第二节 行动的三个阶段 62
第三节 培训师的演、教、编、导 67
第四节 观演者的收益 72
第五节 对拓展训练行业的思考 74
上篇结论：两个结合 79
下篇 社会表演学与培训 81
导言 83
第一章 社会表演与表达培训 85
第一节 演员的非语言传播训练 85
第二节 表达的团体训练 88
第三节 表达的个人教练 92
第二章 社会表演与销售培训 97
第一节 某公司销售人员的社会表演及其培训 98
第二节 该公司的挫折及其转型中的社会表演 100
第三节 无欺的销售表演与销售培训 103
第三章 社会表演与创意培训 107
第一节 创意能力的基本构成 108
第二节 在表演中提升创意 114
第三节 在创意中引入表演 120
第四章 社会表演与情绪培训 123
第一节 大脑、情绪与情感 123
第二节 情绪智能 128
第三节 “味匣子”在情绪培训中的应用 132
第五章 心理剧与戏剧治疗 143
第一节 心理剧 144
第二节 戏剧治疗及其角色法 153
第六章 社会剧与危机管理 166
第一节 社会剧 166
第二节 戏剧与危机管理 173
附录：国外的社会表演课程与服务 181
后记 184