1 我们需要为教育再度鼓起勇气 4
“陶匠”式与“园丁”式教育 4
教育没有公式化的“处方” 10
品德教养强化孩子的人格 16
教育者的“说一不二”原则 20
勇于严格，是今日教育所需 27
2 自由从纪律而来 34
“自主即自由”的迷思 34
幸福有先决条件 40
仪式的辅助 45
3 父母的权威影响深远 55
成长必经的权力之争 55
孩子需要成年人的权威 60
学会服从很重要 65
4 纪律有治疗良效 74
海伦·凯勒的启示 74
夏山学校成功的真正原因 79
心理学治疗的局限 84
5 不是每件事都需要和孩子讨论 95
教育不能被讨论所取代 95
萨勒姆的“学生共治”做法 100
向成熟的民主国家借鉴 105
勇气和民主是必须逐步学习的美德 109
6 杂乱无章酿成早年不幸 116
从外在规范发展出内在规范 116
规律生活减轻人生负荷 122
做规范的主人 128
7 希望公平教育，就得有处罚孩子的准说备 139
为孩子设下具体有形的界限 139
没有处罚的教育，超出了众人的能力 144
协助孩子建立正确的公平概念 150
处罚在团体中的效果 154
好的处罚与坏的处罚 158
8 家庭不是一切 167
大家庭与圣诞节 167
同侪的效应 173
一个女孩的例子 178
以团体教育作为家庭教育的补充 184
9 人在玩的时候才是完整的人 194
游戏的力量 194
电视扼杀创意思考 198
戏剧也有治疗效果 203
10 只有天分是不够的 212
用纪律提升天赋 212
每个年轻人都有待发掘的天赋 217
帮助孩子相信自己 221
让工作成为第二天性 226
精英教育要纳入品格教育 230