第一章 帮助孩子渡过少年期 1
第一节 第二次生长高峰 2
一、身体外形的改变 2
二、大脑发育完善 3
三、内脏机能增强 3
第二节 性意识的觉 4
一、性器官的发育 4
二、性机能的发育 5
三、性意识发展的关键期 5
四、性体验的出现 6
第三节 第二反抗期 6
一、否定并眷恋童年 6
二、内心闭锁 7
三、反抗父母 8
第二章 让孩子尽快适应初中学习生活 12
第一节 掌握初中生学习的新特点 13
一、学习行为的主动性 13
二、学习内容的抽象性 15
三、学习方法的技巧性 17
第二节 提高孩子的学习动机 19
一、激发孩子的学习兴趣 19
二、提高孩子的学习信心 22
三、帮助孩子总结考试的成败 23
四、帮助孩子开展自我竞赛 24
第三节 教会初中生学习的策略 25
一、记忆的策略 25
二、组织新知识的策略 33
三、自我调节的学习策略 37
第四节 培养良好的学习习惯 39
第三章 指导孩子学会交往 44
第一节 明确初中生人际交往的特点 45
一、同伴关系的选择性 45
二、同伴关系的亲密性 46
三、同伴关系的波动性 46
四、同性交往比较普遍，异性交往缓慢发展 47
第二节 为初中生创造人际交往的条件 48
一、帮助孩子把握正确的择友标准 49
二、接纳孩子的朋友 49
第三节 教会初中生人际交往的策略 50
一、注意同伴交往中的第一印象 52
二、让孩子学会聆听 53
三、指导孩子谈话的技巧 54
四、指导孩子批评的技巧 56
第四章 增强孩子抗挫折的能力 61
第一节 掌握初中生挫折的特点 62
一、外因性挫折少，内因性挫折多 62
二、持续性挫折少，暂时性挫折多 63
三、实质性挫折少，想象性挫折多 63
第二节 了解初中生产生挫折的原因 63
一、初中生挫折感的外部原因 63
二、初中生挫折感的内部原因 64
第三节 怎样对初中生进行挫折教育 66
一、在日常生活中注意矫正孩子的错误观念 69
二、引导孩子在挫折面前采取正确的应对方式 70
第五章 培养孩子良好的品德 78
第一节 认识初中生品德发展关键期的特点 78
一、生理与心理发展不平衡 79
二、情绪发展不平衡 80
三、思维发展不平衡 80
第二节 提高初中生道德认识 81
第三节 发展初中生的道德情感 85
第六章 塑造孩子完善的人格 90
第一节 认识初中生人格形成关键期的特点 90
一、初中生自我意识高涨，人格形成从自发转化为自觉 91
二、人格发展急剧变化 92
三、人格发展出现暂时的不平衡性 92
第二节 自尊心的培养 93
第三节 自信心的培养 96
一、自信是成功的保证 96
二、初中生自信心的特点 97
三、初中生自信心的结构 97
四、初中生自信心的培养第四节 独立性的培养 101
一、情绪独立性的培养 101
二、意志决策独立性的培养 102
三、行为独立性的培养 102
第七章 帮助孩子学会休暇和消费 106
第一节 帮助初中生合理安排闲暇生活 106
一、闲暇生活对孩子全面发展的价值 107
二、家庭教育中闲暇教育的盲点和误区 109
三、帮助孩子合理地安排闲暇生活 112
第二节 指导初中生正确消费 119
一、初中生的消费心理特点 121
二、家长要树立正确的消费观 123
三、指导孩子学会理财 124
第八章 关心孩子的升学和择业 131
第一节 指导初中生报好升学志愿 132
一、初中生前途选择的特点 132
二、指导初中生的升学志愿 132
三、指导初中生的职业定向 134
第二节 教会初中生应试策略 141
一、帮助初中生克服考试怯场 141
二、指导初中生的应试策略 145
第九章 培养孩子热爱劳动 155
第一节 劳动对初中生成长的现实意义 156
一、学会劳动才能生存 156
二、学会劳动才能学会负责 158
三、学会劳动才能实现人的和谐全面发展 159
第二节培养初中生积极参加各种劳动 161
一、培养初中生自我服务性劳动的能力 161
二、指导督促初中生完成经常性的家务劳动 163
三、鼓励初中生积极参加公益劳动 165
第十章 重视孩子的心理健康 172
第一节 掌握初中生心理健康的标准 173
一、智力正常 174
二、情绪稳定 175
三、意志健全 176
四、人格完善 176
五、自我评价正确 176
六、人际关系和谐 177
七、适应能力强 178
八、心理行为符合年龄特征 178
第二节 了解初中生心理障碍的表现 178
一、神经症及其临床表现 179
二、人格障碍及其临床表现 181
三、心身疾病 182
第三节 学会对初中生的心理问题进行干预 183
一、初中生心理障碍的预防 183
二、初中生心理障碍的治疗 186