第一章 语文教学中的思维素质训练 1
第一节 思维素质训练对语文教师的要求 1
第二节 教学结构设计与创造性思维训练 8
第三节 提问设计与创造性思维训练 14
第四节 练习设计与创造性思维训练 19
第五节 阅读教学与创造想象力训练 24
第六节 作文教学与创造想象力训练 27
第七节 作文教学与思维品质训练 29
第二章 语文教学中的心理素质培育 34
第一节 阅读教学与非智力因素培育 34
第二节 作文教学与非智力因素培育 38
第三节 学生阅读接受心理的培育 42
第四节 学生写作心理的优化 46
第三章 语文教学中的审美素质教育 51
第一节 语文教学与审美教育 51
第二节 语文教学中的自然美教育 60
第三节 语文教学中的社会美教育 63
第四节 语文教学中的艺术美教育 67
第四章 语文教学中的“会学”素质训练 72
第一节 语文教学中学法指导的原则 72
第二节 阅读教学中学法指导的策略 76
第三节 预习中的学法指导 78
第四节 授课中的学法指导 82
第五节 自读中的学法指导 84
第五章 语文教学中的能力素质培养 89
第一节 阅读思维能力的培养 89
第二节 写作思维能力的培养 97
第三节 写作认识能力的培养 104
第四节 写作潜能的开发 109
第六章 语文学科素质教育的调动艺术 124
第一节 素质发展的主体性与素质教育 124
第二节 课堂导语激发的艺术 126
第三节 教学语言感染的艺术 129
第四节 教学突破口调动的艺术 133
第五节 教学节奏调控的艺术 138
第六节 课堂听答鼓励的艺术 141
第七节 课堂讨论诱导的艺术 145
主要参考文献： 150
后记 151