第一章 走近诺贝尔奖 1
CP对称性破缺揭示的秘密——诺贝尔奖颁奖纪念活动演讲 3
英语不灵的物理学家 15
亲历海外，灵感之源 15
希望参加创造科学的活动 17
获奖之后，变身明星 20
出浴时获得的灵感——“6个夸克” 22
孩子们厌恶理科的根源在于考试制度 25
心灵的交流，深深的谢意 28
第二章 对大学以及大学学习的一点建议 31
如何促进大学时代的学习 33
乱读书、多讨论 33
大学——“独立思考和探索”的乐土 34
多问几个“为什么” 36
培养预测未来的洞察力 37
在学习中树立远大的目标——摘自与京都大学学生的交流会 39
请不要称呼我先生 39
对学生的赠言 40
您是如何喜欢上物理学的？ 41
大学时代的学习方法 42
关于不擅长英语的问题 43
大学应有的功能和作用 54
1 大学的功能和作用——人才培养和基础理论研究 54
起源于欧洲的大学 54
大学的目的始自培养人才 55
对人类有用的科学和学术 57
基础理论研究的价值与意义 59
2 科研与科学的发展——从“评价”的角度审视 61
为科研团队开辟新的学科研究领域 61
屹立百年的科学 62
科学和学术的发展需要时间 64
“竞争资金”与评价 65
3 关于今后日本的大学 67
21世纪大学的功能和作用 67
大学在地域经济发展中的地位和作用 68
关于京都自由大学 69
博览群书天地宽 71
益川敏英与教职工会 74
第三章 学问与研究的随想 79
坂田理论开启的道路 81
名古屋大学的往事与科学研究民主化 81
坂田哲学 83
我的少年时代 85
接触坂田理论 87
学问赐予我的自由 88
法布尔与巴斯德的差异 89
物理学的世纪 91
基本粒子理论的形成 93
坂田先生的科学遗产 97
通往真理的必由之路 105
是什么为科学研究带来了划时代的意义——在历史的长河中找寻线索 105
E研的产生与发展 106
共同合作研究所 108
工作职位的公开性 110
学术发展的规则 111
研究室的民主主义 112
坂田科研团队对挫折的反省 113
认识现状与预测未来 115
科学研究的口号 115
自然科学与辩证法 118
第四章 儿童、教育与教养 123
给予孩子充分的信赖与自由 125
在集体环境中抚育孩子成长——夫妻、父母与孩子 125
玩耍——唤起好奇心的教育 133
爱好物理学的女性“没有女人味”吗 141
结束语：我的读书方法 147
第五章 和平与科学家的责任 153
希望子孙后代不会有那样的记忆——日本应该按照宪法第九条对国际社会作出贡献 155
为什么要修改宪法 155
从地毯式轰炸中死里逃生的记忆 158
不要以国家的名义发动战争 160
为什么要派遣自卫队远赴索马里海湾 162
宪法第九条具有的功能 165
让战争在二百年中都不会发生 169
落在屋顶上的燃烧弹 169
译者跋 173