第一篇 积累经验 钻研理论 领悟整体和谐思想——和谐德育研究的奠基阶段（1970-1990) 2
一、詹万生这一时期的论文选编 2
1．马克思关于人的本质的基本理论 2
2．为人民服务人生观的形成和发展 7
3．中国传统人生哲学的历史地位与合理内核 12
4．先秦时期的人性论评价 17
5．中国古代思想史上的义利之辩 23
6．价值论研究的兴起与发展 29
7．关于价值概念的定义 31
8．价值论研究的几个理论问题 34
9．价值观的涵义及其分类 36
10．市场经济的双重效应及其对大学生价值观的影响 40
11．经济形式的多元存在与价值观教育的一元导向 43
12．八十年代大学生人生观教育的回顾与反思 45
二、詹万生这一时期的学术著作简介 56
1．《人生观教育讲义》及教学参考资料 56
2．高等院校第一部《人生哲学》教材 58
3．高等师范院校《人生哲理》教材 64
4．高等院校《人生哲理教学参考》 65
5．大型思想文化研究著述《中国传统人生哲学》 66
第二篇 深入实践 调查研究 选准德育研究方向——和谐德育研究的发端阶段（1991—1996) 70
一、詹万生“八五”时期的论文选编 70
1．论毛泽东对传统道德的批判继承思想 70
2．建设中国特色社会主义德育体系的指导思想——学习《邓小平文选》第三卷的体会 74
3．解放思想 更新观念 正确认识德育的十大关系 79
4．现代化建设、素质教育与德育工作的几点思考 94
5．加强和改进学校德育工作的对策性建议 105
6．中国特色的社会主义德育体系的初步构想 110
7．正确认识个人与社会的关系 122
8．培养良好的道德品质 136
9．青少年犯罪与道德教育 151
10．中华民族传统美德教育的兴起与展望 164
11．深入开展中华民族传统美德教育的几点思考 177
12．二十一世纪的文化战略与价值观教育的借鉴承扬 183
二、詹万生“八五”时期的著作简介 189
1．大型德育工具书《中国德育全书》 189
2．和谐德育的发端之作《德育新论》 194
3．综合性德育工作指导丛书《学校德育文库》 201
第三篇 纵向衔接 横向贯通 整体构建德育体系——和谐德育研究与实验阶段（1997-2001) 204
一、詹万生“九五”时期历届年会主题报告 204
1．1997年北京年会开题报告 204
2．1998年深圳年会主题报告 221
3．1999年开封年会主题报告 232
4．2000年重庆年会主题报告 242
5．2001年“九五”课题结题报告 252
二、詹万生“九五”时期的论文选编 275
1．建设中国特色社会主义德育体系的行动纲领 275
2．坚持“三个面向”，开创人才培养的新局面 279
3．构建价值观教育的系统工程 284
4．贯通古今 融汇中西 继承借鉴 发展创新 289
5．全面实施素质教育 加强改进德育工作 293
6．试论青少年思想政治教育 297
7．21世纪中国德育课程体系之建构 302
8．应建立德育活动课 308
9．心理健康教育的三个观点 309
10．中等职业学校德育课程教学大纲编写意见 310
11．整体构建学校德育体系研究报告 312
三、“九五”时期课题研究成果简介 319
1．《德育》系列实验读本 319
2．综合素质评价实验用书《成长册》 324
3．课题研究指导专著《整体构建德育体系引论》 327
4．综合性理论研究专著《整体构建德育体系总论》 334
5．《整体构建德育体系研究论文集》 342
6．《整体构建德育体系实验报告集》 343
7．《二十一世纪中国德育改革与创新》 344
第四篇 整体和谐 有效衔接 构建和谐德育体系——和谐德育思想的形成阶段（2002-2006) 348
一、詹万生“十五”时期历届年会主题报告 348
1．2002年株洲年会主题报告 348
2．2003年无锡年会主题报告 372
3．2004年信阳年会主题报告 385
4．2005年伊宁年会主题报告 403
5．2006年“十五”课题结题报告 428
二、詹万生“十五”时期的论文选编 458
1．贯彻落实十六大精神推进德育体系创新 458
2．论以德治国与以德育人 464
3．社会转型时期学校德育的反思与构建 471
4．入世对学校德育的双重效应与对策思考 478
5．中小学道德教育课程改革与创新 482
6．初中道德教育课程改革述要 487
7．未成年人思想道德建设的行动纲领 496
8．弘扬与培育民族精神的思考与建议 500
9．德育应植根于民族文化的沃土上 504
10．荣辱观教育要从中国传统文化中汲取营养 507
11．高校思想道德修养课存在的问题与对策建议 511
12．整体规划大中小学德育体系的建议 516
13．和谐德育论 523
三、“十五”课题研究成果简介 526
1．家长学校系列教材《当代家长》 526
2．幼儿园系列教材《好孩子 好习惯》 527
3．课题研究指导专著《整体构建学校德育体系导论》 528
4．《整体构建学校德育体系实践导引》（分学段共七册） 531
第五篇 深化研究 建立模式 构建和谐德育体系——和谐德育研究的发展阶段（2007-2010) 536
一、詹万生“十一五”时期历届年会主题报告 536
1．2006年北京年会主题报告 536
2．2007年长春年会主题报告 551
3．2008年南山年会主题报告 564
4．2009年仁怀年会主题报告 580
5．2010年九江会议主题报告 592
6．2010年上海年会主题报告 597
二、詹万生“十一五”时期的论文选编 614
1．和谐德育研究的理论基础 614
2．构建校本和谐德育体系 619
3．素质教育呼唤和谐德育 621
4．和谐德育是构建和谐社会与和谐文化的基础工程 624
5．社会主义核心价值体系是和谐德育的根本 627
6．和谐德育要在时代性、规律性、实效性上下功夫 630
7．构建学校与社区和谐德育体系 634
8．宏观层次校本和谐德育体系的实践模式 641
9．建议加强中小学班主任专业化建设 644
10．建议在《纲要》中增加对德育工作的具体要求 646
三、“十一五”时期课题研究成果简介 650
1．《和谐成长》系列实验教材 650
2．综合性理论研究专著《和谐德育论》 652
3．《和谐德育研究》论文集 660
4．高职院校《就业指导》《心理健康》《文明礼仪》实验教材 661
附录一 媒体采访 真实报道 新闻界关注德育研究——和谐德育研究的媒体报道（1994-2010) 664
一、1994—1999年媒体采访报道 664
二、2000—2002年媒体采访报道 668
三、2003—2005年媒体采访报道 682
四、2006—2009年媒体采访报道 695
附录二 出成果 出经验 出人才德育科研成果丰硕——和谐德育研究的成果目录（1980-2010) 720
一、詹万生发表的文章目录索引（1980—2010年） 720
二、詹万生及其学术团队的著作目录索引 729
三、实验区、实验校百项德育科研优秀成果 732
四、百名德育科研专家简介目录 736
五、百位德育科研名师简介目录 742
六、百所德育科研名校简介目录 746
附录三 潜心研究 深入实践 真实记录科研历程——和谐德育研究的大事记载（1997-2010) 754
一、“九五”时期大事记（1997～2001） 754
二、“十五”时期大事记（2002～2005） 778
三、“十一五”时期大事记（2006～2010） 794
后记 826