我，默默地行走着 3
一、没有假期的老师 3
二、初为人师 4
三、走进北师大 6
四、主体实验，一项跨世纪的研究 9
五、别怕她，该我玩了 10
六、让智慧亲临学生 14
七、努力走入孩子的心灵 17
八、我要成为最佳的我 21
九、难忘恩师教诲 24
十、我遇上了一个开明校长 27
十一、幸运中的感动 29
十二、面向未来的准备 33
我眼中的学生 45
一、每一个学生都是独特的 45
二、每一个学生都是重要的 50
三、每一个学生都渴望成功 56
四、每一个学生都需要尊重 62
我追求的教学 72
一、营造学生喜爱的课堂生活 72
二、创设多向交流的学习方式 99
三、让学生分享教学的决策权 111
四、创设学生自主探索的空间 120
五、关注学生直接经验的获得 134
我心中的教师 147
一、真心接纳每一个学生 147
二、发自内心地欣赏、激励学生 151
三、巧妙地维护学生的自尊 157
四、平凡的教学，不平凡的感受 161
五、追寻做教师的幸福 168
数学——我们的朋友 177
一、在有趣的活动中探索数学 177
二、在民主的氛围中讨论数学 197
三、在多样的表达中理解数学 214
四、带着生活的体验走进数学 234
我看老师的课 259
一、不同的风格，一样的追求 259
二、数学课的数学味 266
三、校长听课看什么 269
四、教育素养与教学机智 271
我关注的话题 281
话题一：课堂中的“活”与“乱” 281
话题二：浓厚的兴趣与扎实的基础 283
话题三：遵循教材与创造性地使用教材 285
话题四：运算技能与培养数感 287
话题五：算法多样化与优化 289
专家评说 295
一、可贵的教师气质——我对刘可钦的印象&顾明远 295
二、我所认识的刘可钦老师&周玉仁 297
三、勤学、善思、创新&姚文俊 300
四、教师专业成长的典范&刘坚 304
五、教师的成长期许与教育的图卷写生——观察刘可钦&周作宇 307