绪论 1
第一章 概念界定及日本职业教育训练体系 14
第一节 概念界定 14
一、大学校 14
二、职业教育与职业训练 16
三、公共职业训练与企业内职业训练 18
第二节 日本职业教育训练体系 19
一、职业教育训练体系的构成 19
二、职业教育训练体系的特点 22
第二章 日本大学校的历史嬗变 25
第一节 明治初期大学校的设立与调整（1868—1880年） 26
一、大学校设立的历史背景 26
二、近代高等教育制度的发轫与大学校的设立 29
三、文部省的设置与大学校行政职能的剥离 31
四、专门学校的兴起与工部大学校的设立 33
第二节 明治中期以后大学校的衰微与存续（1881—1945年） 38
一、大学校衰微的历史背景 38
二、《教育令》的颁布与文部省对教育统一领导权的确立 40
三、《帝国大学令》的颁布与大学校退出国民教育体系 42
四、大学校在军事教育领域的存续 45
第三节 战后经济恢复时期大学校的重建与转型（1946—1957年） 49
一、大学校重建的历史背景 50
二、职业训练的兴起与职业训练体系的初步形成 54
三、现代公务员制度与公务员培训体系的形成 58
四、大学校重建的开端——警察大学校的建立 65
五、战后军事性质大学校群的形成及基本特征 67
第四节 经济高速增长时期大学校的扩充与发展（1958—1985年） 69
一、大学校扩充的历史背景 69
二、《职业训练法》的颁布与非军事大学校的增设 71
三、《职业训练法》的修订与大学校多样化格局的形成 74
第五节 经济低迷时期大学校的改革与完善（1986—至今） 77
一、大学校改革的历史背景 77
二、《职业能力开发促进法》的颁布 82
三、大学校的升格运动 85
四、大学校训练课程的改革 88
五、大学校学位制度的建立 91
六、大学校独立行政法人改革 97
第三章 日本大学校发展现状 103
第一节 大学校的目标与定位 103
一、培养目标 103
二、学校定位 106
第二节 大学校的教育训练对象与费用 107
一、以国家公务员为对象的训练 108
二、以地方公务员为对象的训练 111
三、以民间人士为对象的训练 112
第三节 大学校的教育训练类型及课程特色 115
一、研讨类型 116
二、进修类型 118
三、职业训练类型 119
四、锻炼类型 121
五、寄宿制学校类型 123
六、大学类型 124
七、研究生院类型 126
第四节 大学校的师资培养与聘用 128
一、师资标准与要求 128
二、师资培养与进修 132
三、师资来源与构成 135
第五节 大学校的管理体系与手段 137
一、管理体系 138
二、管理手段 141
第六节 大学校的体系结构与布局 144
一、体系构成 144
二、空间布局 147
第四章 日本大学校案例举要 150
第一节 职业能力开发综合大学校 150
一、历史沿革 150
二、教育训练课程及内容 160
三、教育训练方法 167
第二节 警察大学校 169
一、历史沿革 169
二、教育训练课程及内容 172
三、教育训练方法 174
第三节 防卫大学校 176
一、历史沿革 176
二、教育训练课程及内容 180
二、教育训练方法 184
第五章 日法两国大学校比较分析 186
第一节 法国大学校的创建及演变 186
一、孕育萌芽阶段 187
二、初创形成阶段 188
三、稳步增长阶段 189
四、快速扩张阶段 190
第二节 法国大学校的地位与作用 191
一、法国高等教育系统的构成 191
二、法国大学校的地位与作用 192
第三节 日法两国大学校之比较 193
一、两国大学校本质属性的比较 194
二、两国大学校类型结构的比较 195
三、两国大学校层次结构的比较 197
四、两国大学校招生选拔的比较 199
五、两国大学校培养模式的比较 201
第六章 日本大学校发展的意义与经验 205
第一节 日本大学校的地位与作用 205
一、大学校高等教育地位的确立 206
二、大学校对日本高等教育的影响 208
第二节 日本大学校体系的基本特征 211
一、多样化特征 211
二、差异化特征 212
三、行业化特征 216
四、市场化特征 218
第三节 日本大学校发展影响因素分析 219
一、政治变革对大学校发展的影响 220
二、经济发展对大学校发展的影响 221
三、教育改革对大学校发展的影响 223
第四节 日本大学校发展中存在的问题 225
一、军国主义思想对大学校发展的毒害 225
二、学历主义思想对大学校发展的困扰 227
三、高等职业教育对大学校发展的挤压 229
第五节 日本大学校改革与发展的基本经验 233
一、体制机制创新——大学校建立与体系形成的基础 234
二、法律法规完善——大学校健康发展的根本保证 236
三、教育投入充实——大学校稳健发展的基本保障 239
四、思想理论更新——大学校发展变革的动力之源 242
五、培养模式创新——大学校培养目标的实现路径 247
附录：日本大学校一览 249
参考文献 261
后记 266