第一章 引言 1
第一节 研究背景及意义 1
一、研究背景 1
二、研究意义 4
第二节 研究内容与研究方法 5
一、主要内容和框架 5
二、研究方法 7
第三节 创新性研究成果 8
本章小结 8
第二章 文献综述与理论基础 9
第一节 文献综述 9
一、科技创新效率 9
二、高校科技创新效率 11
三、高校教师科技创新效率 14
第二节 理论基础 27
一、科技创新理论 27
二、效率理论 29
三、高等教育科研管理理论 32
本章小结 32
第三章 高校教师科技创新管理现状与问题 33
第一节 高校教师的特征与作用 33
一、高校教师的特征 33
二、高校教师在科技创新中的作用 36
第二节 高校教师科技创新现状 38
一、高校教师人均出版科技著作情况 40
二、高校教师人均发表学术论文情况 40
三、高校教师人均知识产权授权情况 41
四、高校教师人均技术转让实际收入情况 41
第三节 高校教师科技创新管理存在的问题 43
一、高校教师任务繁重，科技创新精力分散 43
二、高校管理体制滞后，教师激励机制缺乏 43
三、教师内部结构失衡，教师队伍配置不均 45
四、教师创新环境不佳，教师管理观念落后 46
本章小结 47
第四章 高校教师科技创新效率指标体系的构建 48
第一节 高校教师科技创新效率指标的构建原则 48
第二节 高校教师科技创新效率的初始指标体系建立 49
一、借鉴区域及高校科技创新效率评价指标体系 49
二、初始指标体系设定 54
第三节 基于专家访谈的指标筛选 58
第四节 高校教师科技创新效率的最终指标体系确立 59
本章小结 60
第五章 基于DEA模型的教育部直属高校教师科技创新效率分析 61
第一节 数据包络模型 61
第二节 基于DEA模型的实证分析 65
一、确定评价目标 65
二、选择决策单元 65
第三节 教育部直属高校教师DEA结果总体分析 66
第四节 教育部直属高校教师科技创新效率DEA结果分类分析 68
一、教育部直属高校教师科技创新综合效率分析 68
二、教育部直属高校教师科技创新纯技术效率分析 75
三、教育部直属高校教师科技创新规模效率分析 76
本章小结 85
第六章 基于Malmquist指数的教育部直属高校教师科技创新效率的动态分析 87
第一节 Malmquist指数模型 87
一、距离函数 87
二、M指数及其分解 89
第二节 基于Malmquist指数的教师科技创新实证分析结果 92
一、教育部直属高校教师科技创新的动态总体分析 93
二、教育部直属高校教师科技创新全要素生产率（TFP）分类分析 100
三、教育部直属高校教师科技创新TC、PTE和SEC的分类分析 103
本章小结 107
第七章 影响高校教师科技创新效率的主要因素及改进建议 108
第一节 影响高校教师科技创新效率的主要因素 108
一、科技投入方面 108
二、国家宏观方面 109
三、高校管理方面 110
第二节 高校教师科技创新效率的改进建议 111
一、科技创新投入方面 111
二、高校管理机制方面 113
三、国家政策法规方面 114
本章小结 115
参考文献 116
附录A 高校教师科技创新效率评价指标体系调查问卷 127
附录B 高校教师科技创新效率专家访谈提纲 129
后记 130