第一部分 问答解 1
人教社高级中学教科书（试验修订本·必读） 1
第三册 1
沁园春·长沙 1
1．结合《沁园春·长沙》应该掌握哪些有关“词”的文学常识？ 1
2．《沁园春·长沙》创作于怎样的时代背景下？ 2
3．《沁园春·长沙》一词是怎样表达诗人思想感情的？ 2
4．《沁园春·长沙》一词在语言上有哪些特点？ 3
中国现代诗四首 4
5．对于《再别康桥》的作者徐志摩你了解哪些？ 4
6．《再别康桥》创作于何时？“康桥”指何处？ 4
7．诗人在《再别康桥》中是怎样写景和抒发感情的？ 5
8．《再别康桥》一诗在韵律和语言上有什么特点？ 6
9．如何理解《死水》一诗中的隐喻和诗歌的主题？ 6
10．如何理解诗人在《死水》中赋予那些丑恶事物的种种美丽比喻？ 7
11．如何赏析《死水》这首诗？ 7
12．《死水》作为格律体新诗的代表作，在表现诗歌的音乐美上有什么突出之处？ 8
13．你知道《我爱这土地》的作者艾青吗？ 9
14．艾青是在怎样的情感推动下创作《我爱这土地》这首诗的？ 9
15．如何理解《我爱这土地》一诗中的意象？ 10
16．诗人在《我爱这土地》一诗中是怎样表达自己的情感的？ 10
17．关于《赞美》的作者穆旦你知道多少？ 11
18．诗歌《赞美》中蕴含了怎样的主题和情感？ 11
中国当代诗四首 12
19．关于《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者舒婷，我们应该了解哪些？ 12
20．《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗在句式上有什么特点？ 12
21．如何理解《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中作者的意象与情感？ 13
22．关于《面朝大海，春暖花开》的作者海子我们应该了解哪些？ 14
23．如何理解海子和他的《面朝大海，春暖花开》这首诗？ 14
外国诗四首 15
24．《孤独的收割人》创作于怎样的背景下？ 15
25．《孤独的收割人》一诗在写作上有哪些特点？ 16
26．《孤独的收割人》一诗在情感表达上有什么特点？ 16
27．《孤独的收割人》这首诗有什么风格特点？ 17
《诗经》三首 17
28．关于《诗经》我们应该了解哪些？ 17
29．《诗经》的表现手法主要有哪些？ 18
30．怎样理解《卫风·氓》的情节和主题？ 19
31．《卫风·氓》在写作方法上有什么特点？ 20
32．结合具体语句分析一下《氓》中“兴”的手法的使用。 20
33．诗歌《秦风·无衣》表达了怎样的思想内容？ 21
34．《秦风·无衣》在写作方法上有什么特点？ 21
35．《邶风·静女》在写作手法上有什么特点？ 21
36．《邶风·静女》在语言的运用上有什么特点？ 22
离骚 22
37．“楚辞”是怎样一种诗歌样式？ 22
38．关于《离骚》的作者屈原应该了解哪些？ 23
39．关于《离骚》应该知道哪些？ 25
孔雀东南飞 27
40．《孔雀东南飞》一诗在我国古代文学史上有何重要地位？ 27
41．什么叫“乐府”和“汉乐府”？ 27
42．汉乐府民歌有哪些特点？汉乐府在文学史上地位如何？ 27
43．“孔雀东南飞，五里一徘徊”其寓意是什么？ 28
44．《孔雀东南飞》中“何乃太区区”与“感君区区怀”两句中的“区区”意思是否相同？ 28
45．《孔雀东南飞》中的刘兰芝是怎样一个人物形象？ 29
46．如何看待《孔雀东南飞》中焦仲卿这一人物形象？ 30
47．《孔雀东南飞》中的焦母和刘兄作为反面人物形象有何典型意义？ 30
48．《孔雀东南飞》这首诗歌在铺陈和比喻方法上有何特点？ 31
汉魏晋五言诗三首 32
49．如何鉴赏《迢迢牵牛星》一诗？ 32
50．《迢迢牵牛星》的语言有何特点？ 32
51．《白马篇》的作者曹植在文学史上有何影响？ 33
52．《白马篇》的内容和写作手法有何特色？ 33
53．关于《归园田居》的作者陶渊明应该了解哪些？ 34
54．《归园田居》的第一层表现了作者怎样的个性与思想？ 34
55．《归园田居》一诗的核心部分是哪几句？表达了哪些内容？ 35
56．《归园田居》的最后一层表达了作者怎样的思想感情？ 36
梦游天姥吟留别 36
57．关于《梦游天姥吟留别》的作者李白你了解多少？ 36
58．《梦游天姥吟留别》的内容和主旨是什么？ 37
59．《梦游天姥吟留别》在写作手法上有哪些特色？ 37
60．《梦游天姥吟留别》一诗在写作构思上有何突出之处？ 38
琵琶行 38
61．你对《琵琶行》的作者白居易有多少了解？ 38
62．《琵琶行》的第一段都交代了哪些内容？ 39
63．《琵琶行》是通过怎样的动作描写体现诗的内容的？ 40
64．“江心聆听琵琶曲”一段使用了哪些手法来塑造人物形象的？ 40
65．《琵琶行》精彩而细腻地描写琵琶乐曲有何特点？ 41
66．《琵琶行》的写作线索是什么？它对诗歌的结构有何作用？ 41
近代诗八首 42
67．关于《山居秋暝》的作者王维我们应该了解哪些？ 42
68．王维《山居秋暝》描绘了怎样的美景？表达了诗人何种情怀？ 42
69．怎样分析《越中览古》的内容和结构？ 43
70．《越中览古》在描写方面有何特点？ 44
71．《登高》一诗的主要内容是什么？ 44
72．《登高》一诗在“情景交融”方面有何特点？ 44
词七首 45
73．《虞美人》这首词在笔法的运用上有何特点？ 45
74．《虞美人》在感情的表达上有何特色？ 46
75．《雨霖铃》一词在“情景交融”方面是如何描写的？ 46
76．《雨霖铃》在词句间的过渡上有何特点？ 47
77．《念奴娇·赤壁怀古》的豪壮情调表现在哪些方面？ 47
78．《念奴娇·赤壁怀古》是如何使用“烘托”和“映衬”方法的？ 48
79．怎样赏析《鹊桥仙》的上阕？ 48
80．《鹊桥仙》表达了作者怎样的爱情观？ 49
81．你知道历史上还有哪些写秋的千载名句？ 49
故都的秋 50
82．《故都的秋》一文有哪几幅故都的秋景图？是否体现出散文形散而神不散的特点？ 50
83．《故都的秋》一文作者为什么单单挑选这五幅秋景图来写呢？ 50
84．《故都的秋》一文作者是颂秋还是悲秋？为什么？ 51
我的空中楼阁 51
85．《我的空中楼阁》在状物写景方面有什么特点？作者是按照怎样的层次进行描写的？ 51
86．《我的空中楼阁》一文前后两部分在写景抒情的具体写法上有何不同？ 52
87．《我的空中楼阁》的题目有何深意？ 52
88．《我的空中楼阁》在语言上有什么特色？ 53
灯 53
89．《灯》创作于怎样的时代背景下？ 53
90．巴金在《灯》中是怎样展开写作思路的？ 54
91．《灯》开篇为什么不直接写灯？这样写有什么好处？ 55
92．巴金在《灯》中是怎样由眼前的灯写到回忆中的灯，又写回到眼前的灯？作者的感情和灯的象征意义是怎样层层表现出来的？ 55
93．巴金在《灯》中写了一些故事，其用意何在？ 56
94．《灯》中“灯”、“灯光”的寓意是什么？ 57
95．《灯》中象征手法的使用，有什么巧妙之处？ 57
假如给我三天光明 58
96．《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒是怎样的一个人？ 58
97．海伦·凯勒在《假如给我三天光明》表达了怎样的思想感情？ 59
98．作为一名残疾人，海伦·凯勒的创作有什么特殊之处？ 59
99．《假如给我三天光明》的语言有何特点？ 60
灯下漫笔 60
100．如何理解《灯下漫笔》的主题思想？ 60
101．《灯下漫笔》一文的文章结构是怎样安排的？ 62
102．《灯下漫笔》所体现的作者的感情基调是什么？ 62
103．《灯下漫笔》的写作特点有哪些？ 63
104．《灯下漫笔》体现了鲁迅杂文语言的哪些特点？ 64
巴尔扎克葬词 65
105．你知道《巴尔扎克葬词》的作者雨果生平及作品吗？ 65
106．《巴尔扎克葬词》创作于怎样的历史背景下？ 66
107．《巴尔扎克葬词》属于何种文体？怎样理解它的主题思想？ 66
108．《巴尔扎克葬词》的内容与情感有何特殊之处？ 67
109．结合《巴尔扎克葬词》中一些关键语句体会本文的语言特色。 68
散文诗两篇 69
110．关于《记忆》的作者韩少华我们应该了解哪些？ 69
111．《记忆》一文的写作层次是如何安排的？ 70
112．《记忆》是否体现了散文“形散神聚”的特点？ 71
113．关于《门槛》的作者屠格涅夫我们应该了解哪些？ 71
114．《门槛》是如何运用象征方法的？ 72
115．《门槛》使用了哪些方法来表现俄罗斯姑娘的？ 73
116．《门槛》中“俄罗斯姑娘”这一人物形象与作者其他作品中的女性形象在风格上有何不同？ 73
短文两篇 74
117．如何理解《〈鲁迅诗稿〉序》的内容和层次？ 74
118．《〈鲁迅诗稿〉序》的语言有何特点？ 75
祭十二郎文 76
119．《祭十二郎文》为什么会成为“祭文中千年绝调”？ 76
120．《祭十二郎文》在写作格式上有何突破？ 77
121．韩愈在《祭十二郎文》中通过哪些方面来抒发自己感情的？ 77
122．作者在《祭十二郎文》的语言形式上有何特点？ 77
123．《祭十二郎文》中作者的感情是怎样表达的？ 78
愚溪诗序 78
124．《愚溪诗序》是如何借助景物描写，表达作者感情的？ 78
125．如何理解《愚溪诗序》一文“托物兴辞”、“寓意深远”的写作特点？ 79
126．《愚溪诗序》在写景布局方面有何特点？ 80
127．《愚溪诗序》的体裁是什么？ 80
128．柳宗元在《愚溪诗序》中将溪水命名为“愚溪”，并自称“愚公”，这其中有何深意 80
129．《愚溪诗序》表达方式的使用上有何优长之处？ 81
赤壁赋 82
130．《赤壁赋》表达了作者怎样的思想感情？ 82
131．《赤壁赋》使用的是什么样的体裁形式？ 83
132．《赤壁赋》在表达方式的使用上有何特点？ 83
133．《赤壁赋》一文表达了哪些思想内容？ 84
虎丘记 84
134．关于《虎丘记》作者袁宏道我们应该了解哪些？ 84
135．《虎丘记》中是怎样描写“虎丘中秋月夜盛况”的？ 85
136．怎样理解《虎丘记》中“乌纱之横、皂隶之俗”等看似闲笔的描写？ 86
137．请简要分析一下《虎丘记》的主要内容。 86
人教社高级中学教科书（试验本） 87
第四册 87
祝福 87
138．小说《祝福》是在什么样的背景下创作的？ 87
139．小说为什么以“祝福”为题？ 88
140．小说《祝福》在序幕之后，首先描写了祥林嫂悲剧的结局，这是哪种叙述方式的使用？有何作用？ 88
141．《祝福》开篇描写鲁镇过年的景象，有什么用意？ 88
142．“他比先前并没有什么大改变，……说我‘胖了’之后即大骂其新党”一句使用了哪种修辞方法？这句话表现了人物怎样的思想？ 88
143．怎样理解“年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”。中连用的三个“如此”？ 89
144．为什么说对鲁四老爷书房的描写表现了书房主人的思想性格？ 89
145．如何理解《祝福》中“我”对祥林嫂有关灵魂有无的问题的回答？ 89
146．如何看待《祝福》中柳妈这一人物形象？ 90
147．如何看待小说《祝福》中“我”这个人物形象？ 91
148．小说《祝福》的结尾对祝福景象的描写有何用意？ 91
装在套子里的人 91
149．小说《装在套子里的人》反映了怎样的社会背景？ 91
150．小说题目为“装在套子里的人”，主人公别里科夫的生活中都有哪些套子？ 92
151．《装在套子里的人》中教师和全城的人为什么怕别里科夫？别里科夫终日战战兢兢，他怕的又是什么？这两种怕有关系吗？为什么？ 92
152．如何看待《装在套子里的人》中华连卡姐弟这两个人物形象？ 93
153．《装在套子里的人》结尾写到：“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复了旧样子”，“局面并没有好一点”，“这种装在套子里的人，却还有很多，将来也不知道还有多少呢”，这些语句有什么深刻含意？ 93
154．如何认识《装在套子里的人》中别里科夫这一人物形象的典型意义？ 94
荷花淀 94
155．《荷花淀》一文着力表现的是一种什么精神？ 94
156．《荷花淀》一文体现出孙犁小说的什么艺术风格？ 95
157．《荷花淀》一文中的景物描写有何作用？ 95
158．《荷花淀》一文开头、结尾对妇女编席子、组织队伍的描写是否多余？能否删去？ 96
159．《荷花淀》一文主要人物到底是谁？ 96
160．何为“白洋淀派”？ 97
药 97
161．《药》这篇小说所反映的时代背景及作者的创作背景是怎样的？ 97
162．如何理解小说的标题“药”？ 98
163．标题“药”在小说中有什么作用？ 98
164．小说《药》中的明暗两条线索是怎样交织在一起的？ 98
165．小说《药》中的明暗线可否改为只用一条单线？为什么将夏瑜的故事处理为暗线？ 99
166．华老栓有哪些性格特征？作者对他的态度怎样？ 99
167．《药》中其他群众的愚昧主要表现在哪些方面？ 100
168．《药》中描写夏瑜跟描写其他人物的方法有何不同？ 101
169．《药》中的康大叔有哪些性格特征？作者塑造这个人物主要运用了什么手段？ 102
170．小说《药》结尾处出现的“花环”是否符合生活的真实？如何理解这一细节的写作？ 102
171．小说《药》是否有主人公？是谁？为什么？ 103
项链 104
172．《项链》中的玛蒂尔德在向佛来思节夫人借项链时经历了怎样的心理变化过程？ 104
173．作者在《项链》中写玛蒂尔德参加夜会这一段时，在详略处理上有什么特点？为什么这样处理？ 104
174．《项链》中玛蒂尔德丢失项链是偶然事件，还是有必然因素？为什么？ 105
175．《项链》中玛蒂尔德一夜狂欢带来的十年艰辛是否彻底改变了她？为什么？ 105
176．如何理解《项链》中“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你”这句话？ 106
177．《项链》的结尾说项链是假的，这一情节安排是否合理？为什么？ 106
178．玛蒂尔德身上是否有值得同情的地方？ 107
守财奴 107
179．小说《守财奴》的第一自然段在全文中有什么作用？ 107
180．“那简直是抹自己的脖子！”对葛朗台这一语言描写，揭示人物怎样的性格特点？ 107
181．葛朗台“发现梳妆匣——抢夺梳妆匣”这一情节中，是如何描写葛朗台的语言和动作的？表现了人物怎样的性格特点？ 108
182．“诱骗继承权”这一情节揭露了葛朗台怎样的性格特点？ 108
183．《守财奴》中“看守密室”这一情节在题材的选择上有什么特点？是如何揭示葛朗台特点的？ 109
184．在描写临终之际的葛朗台时，着重通过哪些细节来揭示人物思想性格的？ 109
185．如何理解《守财奴》结尾“这最后一句证明基督教应该是守财奴的宗教”这句话的含意？ 110
186．葛朗台太太是一个怎样的人物形象？作者对她是什么态度？我们该如何认识？ 110
红楼梦 111
187．你对《红楼梦》及其作者有多少了解？ 111
188．《红楼梦》一书在介绍人物出场的方法上有什么不同？ 112
189．文中是怎样描写贾宝玉这个人物形象的？ 112
190．课文描写了林黛玉怎样的性格特征？ 113
191．课文如何表现王熙凤的性格的？ 113
192．课文是怎样围绕中心事件用多种方法来描写人物的？ 114
促织 114
193．本文中“笼养”、“笼归”、“笼虚”三个短语中的“笼”字用法有何不同？ 114
194．《促织》一文中出现的时间副词有哪些？ 115
195．《促织》一文中有哪些表示“看”的动词？它们的意义和用法各是什么？ 115
196．文言虚词“然”在《促织》一文中有哪些用法？ 115
197．《促织》一文中哪些语句运用了借代的修辞手法？该如何翻译？ 115
198．怎样理解《促织》一文的真实、细腻的心理描写？ 116
199．《促织》一文的结尾一段受到什么影响？它具体包含哪些内容？ 116
200．《促织》一文的最后一段评论中反映出作者有何局限性？ 117
201．《促织》一文有哪些艺术特点？ 117
雷雨 118
202．作者创作《雷雨》的动机是什么？ 118
203．课文的标题有什么样的深刻含义？ 119
204．课文是通过怎样的情节发展来展示人物形象的？ 120
205．在周朴园与鲁侍萍相遇的一场戏中，人物的性格心理是如何得以表现的？ 120
206．课文着力刻画了几个人物形象？ 121
茶馆 122
207．《茶馆》一文在戏剧结构和戏剧冲突上采用了哪些方法？ 122
208．第二幕开头的舞台说明反映了怎样的时代特征？ 123
209．王利发是一个怎样的人？ 123
210．课文的人物语言具有什么样的特点？ 124
窦娥冤 124
211．元杂剧的相关知识有哪些？ 124
212．［滚绣球］一曲的思想内容是什么？ 125
213．窦娥临刑的三桩誓愿有什么深刻内涵？ 125
214．课文的语言有什么特色？ 126
215．人物对白体现了关汉卿怎样的语言艺术和戏剧效果？ 126
长亭送别 127
216．《长亭送别》的故事是在怎样的背景下展开的？ 127
217．《长亭送别》这折戏是由哪几部分构成的？ 127
218．《长亭送别》开篇的景物描写有什么作用？ 128
219．《长亭送别》中［滚绣球］一曲的表现手法与［端正好］有何不同？ 128
220．《长亭送别》中［叨叨令］这支曲子在情感的抒发和词句的运用上有什特点？ 129
221．《长亭送别》中“分别”一段是如何表现莺莺的内心世界的？ 129
人教社高级中学课本（现行教材） 130
第四册 130
改造我们的学习 130
222．课文标题中的“改造”能不能换成“改变”或者“改进”？ 130
223．《改造我们的学习》一文，第一部分能不能删去？ 130
224．本文在分析学风问题时运用了哪些观点？ 131
225．课文中谈了哪几类“极坏的典型”？ 132
226．第三部分是不是第二部分的简单重复？ 132
227．课文在修辞手法的运用上是如何体现政论文语体特点的？ 132
228．课文中引用的明人解缙的一副对联只使用了比喻这一种修辞格吗？ 133
个人和集体 133
229．课文中哪些语言的使用表现了议论文语言要严密、准确的要求？ 133
230．《个人和集体》一文是如何分析个人主义在党内组织生活中的种种表现的？ 134
231．课文是如何批判个人英雄主义的错误的？ 134
232．举例说明课文是如何根据需要运用事例的？ 135
错字小议 135
233．本文着重说明了错字在哪一方面的危害？ 135
234．本文在结尾和文中都提出消灭错字的措施，这种写法的好处是什么？ 136
论“费厄泼赖”应该缓行 136
235．文章是怎样提出中心论题的？ 136
236．“痛打落水狗”的理由是什么？ 137
237．为什么“叭儿狗”尤其该打？ 137
238．课文是如何论述不打“落水狗”的危害的？ 138
239．课文的论证方法有什么特点？ 139
反对党八股 139
240．“八股文”与“党八股”有何区别？ 139
241．课文是如何论述党八股的第一条罪状的？ 140
242．作者号召我们如何向人民群众、外国和古代学习语言？ 140
243．课文在结束时说“必须抛弃党八股”，为什么不说“反对党八股”呢？ 141
244．课文结构安排有何特点？ 141
好的语言和坏的语言 142
245．课文是如何论证语言作用的？ 142
246．课文论证方法有什么特点？ 142
247．《好的语言和坏的语言》一文在语言上有什么特点？ 143
屈原 143
248．《屈原》的创作背景是怎样的？ 143
249．剧中的“屈原”是怎样的形象？ 144
250．文中的矛盾冲突是在怎样的情节中发展的？ 144
251．“雷电颂”的思想内容和象征意义是什么？ 145
252．课文突出的艺术特色是什么？ 145
词二首 146
253．《水调歌头·游泳》上下阕各写了什么？它们是怎样成为一个整体的？ 146
254．《水调歌头·游泳》一词中要重点理解哪些句子？ 147
大堰河——我的保姆 147
255．作者写这首诗的原因和目的是什么？ 147
256．从哪些地方表现出大堰河对诗人有慈母般的爱？ 148
257．大堰河勤劳淳朴、宽厚善良、只求奉献的精神品质在哪些地方表现出来？ 148
258．“大堰河”形象的意义是什么？ 148
259．这首诗的特点是什么？ 149
中国当代新诗两首 150
260．《就是那一只蟋蟀》中的“蟋蟀”有什么深刻内涵？ 150
261．《就是那一只蟋蟀》中大量运用反复手法的作用是什么？ 150
262．《致橡树》的主题是什么？ 150
263．《致橡树》可以分为几部分，有哪些相互联系？ 151
外国诗两首 151
264．《致恰达耶夫》在形式上有什么特点？ 151
265．《啊，船长，我的船长》在形式上有什么特点？ 151
林教头风雪山神庙 152
266．《水浒》是一部怎样的著作？ 152
267．林冲思想性格的发展变化及其意义是什么？ 152
268．举例说明课文中细节描写的作用？ 153
269．课文关于风雪的描写及其作用是什么？ 154
明湖居听书 155
270．白妞说书前，作者为什么对戏园子里的盛况进行描写？ 155
271．课文中为什么要描写琴师的弹奏和黑妞的演唱？ 155
272．课文中是怎样描写白妞的高超技艺的？ 155
灌园叟晚逢仙女 156
273．秋先是一个什么样的人物形象？ 156
274．课文中“花仙”的出现是不是在宣扬封建迷信思想？ 156
275．课文体现了怎样的主题？ 157
《指南录》后序 157
276．课文的作者及写作背景是怎样的？ 157
277．课文具有怎样的结构特点？ 157
278．课文的主旨和作者的思想感情是什么？ 158
279．课文是怎样将记叙、抒情、议论相结合的？ 159
280．课文的语言有什么特点？ 159
信陵君窃符救赵 160
281．你知道这篇课文的时代背景吗？ 160
282．课文是如何体现信陵君这一人物的思想性格的？ 160
283．“侯生献策”一节的作用是什么？ 161
284．如何看待侯生“以至晋鄙军之日北乡自刭，以送公子”的行为？ 161
左忠毅公逸事 162
285．课文对历史人物的描写有什么特点？ 162
286．举例说明课文的语言特点。 162
287．课文是如何表现人物形象的？ 163
送东阳马生序 164
288．课文的结构层次是怎样的？ 164
289．课文在写法上有什么突出的特点？ 165
过秦论 166
290．本文的作者及时代背景的相关知识有哪些？ 166
291．课文的第一段作者为什么使用同义多句，舍简就繁？ 166
292．举例说明课文主要使用了什么论证方法？ 167
293．请归纳一下课文的语言特色。 167
六国论 168
294．课文与《过秦论》有何异同点？ 168
295．课文是怎样周密阐述中心论点的？ 168
296．课文是怎样论述其中心论点的？ 169
297．课文最后两段在全文中起什么作用？ 169
298．说明本文使用了哪些论证方法。 170
伶官传序 170
299．作者写作《伶官传》的目的是什么？ 170
300．课文论证最显著的特点是什么？ 171
301．举例说明课文“写史”方面的文字特点。 171
论积贮疏 172
302．这是一篇以谈“积贮”问题为主旨的文章吗？ 172
303．课文论证结构是怎样的？ 172
第二部分 综合测试 174
综合训练一 174
综合训练二 184
综合训练三 192
综合训练四 201
综合训练五 209
综合训练六 218
第三部分 参考答案 226