序 1
导论 1
一、家庭教育：备受关注的社会现实问题 3
二、家庭教育研究的意义及其社会学视角 9
三、此项研究的基本原则与方法 13
四、本书的结构及主要内容 14
第一章 家庭教育：家庭永恒的功能 19
一、家庭的教育功能概说 21
二、家庭教育的界定及其基本特征 24
三、家庭教育的社会意义 30
四、家庭教育功能的演变及其发展趋势 40
第二章 家庭结构与家庭教育 49
一、家庭结构的涵义及类型 51
二、核心家庭：其乐融融“三口之家” 54
三、主干家庭：相辅相成的大家庭 56
四、单亲家庭：残缺的教育 58
五、隔代家庭：祖孙相依相伴 62
第三章 家庭关系与家庭教育 65
一、夫与妻：家庭教育的合力 67
二、亲子关系决定家庭教育效果 75
三、“隔辈亲”的利与弊 85
四、兄弟姐妹：在互动中共同成长 91
第四章 家庭道德与家庭道德教育 95
一、道德教育是家庭教育的首要任务 97
二、家长素质决定家庭德育的方向 101
三、世纪之交：家庭德育面临的新问题 103
第五章 家庭消费与家庭教育 111
一、家庭消费及其对儿童的教育意义 113
二、儿童：家庭消费的“重头戏” 116
三、令人担忧的儿童消费误区 120
四、儿童消费现象的背景 127
第六章 家庭教育中的父母角色 137
一、父母角色的特点与规范 140
二、父母素质及其对子女发展的影响 143
三、父母的角色差距与角色学习 158
四、父母角色训练——强化对家长的社会指导 162
第七章 儿童、家长：双向社会化 169
一、家庭教育的基本目标：人的社会化 171
二、家庭——儿童社会化的首要因素 174
三、反向社会化——向孩子学习 179
第八章 独生子女——家庭教育的新课题 185
一、中国独生子女问题的特殊性 187
二、独生子女家庭教育的新特征 194
三、独生子女的特点分析 200
第九章 青少年犯罪与家庭教育 207
一、青少年犯罪新态势 209
二、影响青少年犯罪的家庭因素 214
三、青少年犯罪的家庭预防 223
第十章 大众传媒与家庭教育 227
一、大众传媒及其对儿童生活的渗透 229
二、大众传媒在儿童社会化中的作用 233
三、家长在儿童使用媒介中的角色 245
第十一章 社区与家庭教育 251
一、家庭教育传递社区文化 254
二、家庭教育培养社区性格 256
三、社区环境影响家庭教育 259
四、社区教育优化家庭教育 262
五、社区组织指导家庭教育 265
第十二章 家庭教育研究中的社会调查方法 269
一、社会调查方法对家庭教育研究的作用 271
二、问卷调查在家庭教育研究中的应用 275
附录一：相关调查简介 293
附录二：本书主要参考文献 295
后记 299